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时间:2019-01-03
《八年级物理上册 3_3 汽化和液化同课异构教案3 (新版)新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色,纪律是不能触碰的底线,政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第三章第3节汽化和液化课题第三章第3节汽化和液化授课类型新授课标依据1.1.1描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。1.1.3经历物态变化的实验探究过程,知道物质的熔点和沸点,了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。一、教材分析选自人教版八年级上册第三章第三节,热现象中的第三、四种物态变化,在初中物理的专题科学探究实验中是最重要的,而“水的沸腾”是物态变化中最基本探究之一。
2、它与生活和自然界中的一些物理现象联系起来,让学生感受到学物理的乐趣。以学生亲身经历探究过程,发现水的沸腾是剧烈的汽化现象,培养学生合作、交流的能力。在学生探究发现的基础上,引出沸点知识,给出几种液体的沸点表。一是使学生了解部分液体的沸点;二是使学生能用沸点知识解释生活和自然界中的一些现象。二、学情分析八年级学生思维活跃,求知欲旺盛,对自然界中的很多物理现象充满了好奇,充分的利用这一点,调动他们的积极性,好动手,但能力不强。他们刚学物理不久,对科学探究的基本步骤掌握欠缺,要求他们从感性认识上升到理性认识有一定的难度。三、教学目标知识与技能1.知道什么是汽化、液化;2.了解液体汽化有两种
3、方式:蒸发和沸腾;3.了解使气体液化的两种方式4.理解液体沸腾的规律,确认液体沸腾是在一定的温度下进行,液体沸腾时温度保持不变,知道什么是沸点;5.能根据实验数据做出液体沸腾的图象,能根据液体沸腾的图象叙述液体沸腾的特点。6.知道汽化吸热,液化放热,并会运用该知识解释生活中的现象。过程与养成使用基本工具和仪器进行政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述,深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色,纪律是不能触碰的底线,政德是必须修炼的素养。永葆底色
4、、不碰底线方法测量的实验技能、科学探究的初步能力以及应用所学知识分析解决实际问题的能力。情感态度与价值观1.通过活动,激发学习兴趣和对科学的求知欲望,乐于探索自然现象,乐于了解日常生活中的物理道理2.通过实验操作和科学实验的教育,养成严谨的科学态度和实事求是的作风,并养成良好的实验习惯。四、教学重点难点教学重点1.掌握汽化和液化的概念。2.探究沸腾现象产生的条件及沸腾现象的特征。教学难点探究沸腾现象产生的条件及沸腾现象的特征。五、教法学法观察法、实验法、分析法、讨论法、探究法六、教学过程设计师生活动设计意图一、创设情景,引入新课1.在透明塑料袋中滴入几滴酒精,将袋挤瘪,排尽空气后用绳
5、把口扎紧,然后放入热水中。你会看到什么变化?2.从热水中取出塑料袋再放入盛冷水的水槽中,你又看到什么变化?认真观察实验现象,思考教师出示的问题。酒精不见了,变成了气态的酒精蒸气。酒精蒸气又变成了液态的酒精。二、合作探究()态汽化()态()态液化()态一.汽化:物质从液态变为气态的过程二.液化:物质从气态变为液态的过程(一)汽化:激发学生学习兴趣,培养学生探究欲望。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述,深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色,
6、纪律是不能触碰的底线,政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线两种方式蒸发和沸腾1.沸腾(1)观察沸腾现象,探究沸腾时的温度特点【提出问题】同学们观察过水的沸腾吗?水在沸腾前和沸腾时的现象有哪些不同?水沸腾后如果继续加热,温度会怎么变化呢?【猜想与假设】学生根据生活经验描述水沸腾现象,并对温度变化进行猜想,交流讨论。【设计实验】课件展示实验步骤及要求1.从暖瓶向小烧杯中倒入30ml左右的热水,点燃酒精灯加热。2.当水温接近90℃时每隔0.5min记录一次温度填入表格中,直到水沸腾后2分钟为止,熄灭酒精灯停止加热.时间/min00.511.522.533.54水的温度/℃3.在记录温度
7、的同时,注意观察水沸腾前和沸腾时各有怎样的现象发生,水沸腾后,将酒精灯取下停止加热,观察水的沸腾情况。将观察到的现象记录在表中。4.实验完成后,在坐标纸上描点,画出水沸腾时温度和时间关系的图像。学生认真学习实验步骤、要求和注意事项,明确实验的过程及观察记录的内容。【选择、组装实验器材】思考讨论,进行该实验需要哪些实验器材?采取哪些措施可以缩短实验时间?针对学生的回答情况,引导学生补充、完善并组装实验器材。实验器材:铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有
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