《交互式电子白板在初中数学课堂教学中有效应用的实践研究》上半年课题总结

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1、《交互式电子白板在初中数学课堂教学中有效应用的实践研究》上半年课题总结立项编号：JXKT-ZS-04-014本课题从2014年11月学校召开了开题仪式，预示着本课题研究走上正轨。一年來，本课题组按照领导以及专家的评审意见，及吋调整并完善研究方案，按照课题研究方案展开具体的课题研究工作。在研究过程中，课题组成员按照计划，坚持理论与实践相结合，认真组织，经过实际的调查、研究后，深入研讨，及时梳理。主要采取了文献研究法、行动研究法,辅之观察法、在一年多的研究中积累了一定的经验，也取得了一些阶段性成果。现总结如下:一、结合我校得

2、天独厚的资源优势，以课堂教学为阵地，扎实开展课题研究。课题研究是为课堂教学服务的，中卫四中在2012年就实现了班班安装电子门板皱件设施的目标，所以教师使用屯子白板上课的技术也相对较为成熟，尤其数学组教师整体使用水平较高。2014年中卫四中又争取到全区为数不多的有关多媒体的一个大项目。无论从人力、物力、还是财力方面，对我们的课题研究都是非常有力的。借助这样的工作平台，交互式电子白板在初中数学课堂中的应用可以说F1趋成熟。结合学校教务处工作安排，本着研究课题的目标，基本上每周在数学组内都要搞一次组内公开课，要求一学期累计达到

3、15次的目标任务，通过定人员，定课题、上课、听课等环节，课后针对各环节加以评价，尤其是对电子白板技术在课堂中的应用方面提出意见、建议。将平时教学与课题研究紧密结合起來。二、2015±半年课题研究具体工作情况1、加强理论学习的同时，基本上每周在数学组内都要搞一次组内公开课，课后针对各环节加以评价，尤其是对电子白板技术在课堂中的应用方面提出意见、建议。针对这些意见和建议，组内成员讨论、交流形成教学策略。2、借助学校的网络系统，实行各年级小组备课，由各年级课题组成员、骨干老师、备课组长牵头，小组成员利用网络修改、完善主备人的白

4、板课件，教学设计，并写出自己的意见和建议以及心得和体会，以及教后反思等。组内掀起了用白板，学白板的热潮，一些年龄大的老师也不得不加入了行列。3、以年级为单位，建立基于交互式电子白板数学学科资源库。三、初步取得的成果1、大部分教师已经熟练掌握电子白板的运用，并能灵活运用到自己的学科教学当中。如：李清华老师运用电子白板视频链接、屏幕捕获功能，在创设情境时，播放与问题冇关的有趣的的视频，憐间吸引学生眼球，激发了学生学习兴趣。土桂玲教师巧用聚光灯功能，运用口板笔快速拖拽聚光灯内三角形的图片，学生在快速闪现的图片过程中，大声说出不

5、同三角形的名称。大大提高了学生的兴趣和求知欲，学生积极主动、兴趣盎然地参与到学习活动中來。冯淑梅老师利用电子门板的组合、拖曳、平移功能，在讲运动题型时，教室内发!I1T-声声惊叹。张志宏老师利用电了口板的抓屏工具清晰地模拟、验证了“三角形内角和是180°”的结论。张国华主任的微视频在全校教师讲座上得到了一致好评。杨明老师利用电了口板的隐藏功能，根据实际课堂中学生对知识的掌握程度，让知识在学生积极参与中得以随心所欲的分步呈现。克服了传统教学中所用多媒体课件只能以事先安排的顺序依次呈现的不足。刘加华老师利用电了白板的数学学科

6、工具，灵活地再现了二次函数图象，让学生直观感受到二次函数的开口方向、开口大小、对称轴、顶点坐标、以及增减性等性质。2、学生从单一的听教师讲授，逐步转向师生互动的主要参与者，学习效率大大提高。交互式电了白板平台可以根据教学实际情况调用需要的素材，随时在书写、标记和计算机操作状态之间进行切换，根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性大大增加,学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会，参与的积极提高了，参与的方式更加多样化了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于冋归富有活力、创新的

7、课堂。3、利用交互式电子白板教学，构建了和谐高效课堂，提高了课堂教学效益。如：2015年3月，海原县某中学到我校学习交互式电子口板的应用，在教务处的组织下，我课题组冯淑梅和物理组王亚池老师承担了观摩教学，课后老师们对这两位老师的白板使用及运用评价很高。2015年4月上旬，学校针对九年级复习课开展了基于交互式电了白板下的“同课异构”活动，我课题组成员冯淑梅、赵学霞老师分别获得了理科组一等奖和二等奖。2015年4月的网上晒课活动中，我课题组成员张志宏、张艳霞老师的课分别获得了“县优”。2015年4月250,在中卫市沙坡头区召

8、开的“2015年中卫沙坡头区中考研讨会”上，做为数学科目的观摩交流者，我课题组成员刘加华老师运用交互式屯子片板一展风采，引得了与会老师的好评。2015年5月，我课题组成员张爱莲老师作为骨干老师外派到苏州学习信息化技术应用,回到学校后，在教研会上与数学组全体成员分享了她的所得、所想，组内成员感触颇深，针对此，结合我课题