《城镇小学大班额背景下学困生成因分析与转化策略研究》课题组下半年工作总结报告

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1、课题编号:JXKT-ZH-04-023《城镇小学大班额背景下学困生成因分析与转化策略研究》课题组下半年工作总结报告按照课题计划，课题研究小组经过一个学期的工作，完成了相关课题研究工作，为随后的课题研究做好了准备。现就半年工作进行总结。一、选本课题的意义随着城镇化脚步的加快，城镇人口急剧增长，进城务工人员的不断增多，再加上许多家长想方设法把孩子送到优质教育资源相对集中、教学条件好的城镇学校就读，城市学校中来自辖区外的学生越来越多。而学校规模的扩大又受到各种条件的制约，其后果必然产生了“大班额”现象。“大班额”现象的出现，严重影响了教育教学质量

2、，妨碍了学生的身心发展，更造成了大量学困生的出现。而且，班额越大，学困生的比例也就越多。例如同心县第一小学现有41个教学班，学生总数3066人，班额最大89人，最小62人。仅我们拟确定的研究对象——三年级六个班就有441人，班均73人。大班额的存在，大量学困生的出现，对学生的习惯养成，学生的综合素质的提高有影响；对教师的教育、教学更有一定的影响。教师面对大班额，甚至70人以上的特大额班，如何达到转化学困生，培养学生综合素质，提高教育教学质量的目的，我们提出了“城镇小学大班额背景下学困生成因分析与转化策略研究”的课题。本课题拟通过行动研究和个

3、案研究，探讨出新形势下大班额学困生形成的原因和大班额情况下教师转化学困生的有效策略，希望通过本课题研究的开展为本校乃至本县其他有大班额存在的学校学困生转化工作及大面积提高教学质量找到一个可操作的路子，起到一个积极的引领和促进作用。二、目前所做的工作K学习相关理论和研究成果6月开始申报课题，10月份教育厅教研室对课题立项，期间我们课题组成员学习了相关教育教学理论，主要有教育学、心理学理论，多元智能理论，构建主义理论；还阅读了大量的与课题相关的论文、课题研究报告等。学习形式多样，有利用学校每周五下午的集中学习时间进行学习，课题组利用周一早晨进行

4、集中学习，也有自学和网上学习。通过学习，课题组成员不仅对理论知识有了较好掌握，明白了目前国内外课题研究的现状，清楚了研究课题的方法，懂得借鉴别人的成果对本课题的启示。为课题的顺利进行打下基础。2、召开开题报告会11月21日下午同心一小召开了“宁夏基础教育教学课题研究同心县第一小学立项课题开题报告会”,会上同心县教育局教研室领导对课题在研究过程中注意事项及研究方法提出具体的要求，希望学校层面要大力支持课题研究，承担课题为课题都立足同心县第一小学教育教学的实际，是同心县第一小学提高教育教学质量急需解决的突出问题，希望课题主持人精心筹划，希望全校

5、老师积极参与,学校将从各方面大力支持让课题顺利实施，取得预期的成效。开题报告会振奋了课题组精神，让课题组明确了课题研究的目标定位、思路和方法等，为课题研究的顺利开展指明了方向。的主持人和课题组的所有成员要精心谋划，积极参与满完成课题。学校领导认3、课题组结合学校教学管理，加强了课题组成员的备课工作的管理，努力提高备课实效。课题组总结和推广课改经验，实行集体备课，落实资源共享、扬长补短、课后反思的备课方法。在充分发挥教师集体智慧、提高教学设计整体水平的基础上，鼓励教师结合自身优势和学生实际，进行多样化设计。形成自己的教学特色，确保集体备课落到

6、实处。4、开展以“有效课堂”“先学后教、当堂训练”高效课堂的研学活动为主题的课堂研学活动。提高课堂教学水平，精心组织课题组开展了“五课”活动（九月份开展了听评录像课、示范课活动，十月份开展了年级组交流课，十一月份听评了学校优质课，十二月份听评了青年教师汇报课），其中十月份开展的年级组交流课活动中，课题组每位成员都承担了一次公开课，采用“先学后教、当堂训练”的教学模式进行同课异构教学，达到相互促进，共同提高的目的。其中韩丽老师的《玩出了名堂》一课被定为全校示范课，白锋老师的《美丽的小兴安岭》的教学被评为学校优质课。通过打造高效课堂探索课堂中学

7、困生的转化，力争实现班级内的均衡发展，共同提高。5、开展德育系列活动课题组依托学校政教处开展的德育系列活动，对学生进行德育教育，助力学困生的转化。学困生通过参与活动，参加竞赛，激发学习热情，在活动中提高，在活动中成长。通过一日常规的教育，加强学生的习惯养成教育。通过参观流动科技馆，激发学生爱科学、学科学，养成勤动脑、爱思考的习惯。通过开展大课间活动比赛等培养学生的集体观念，树立学生自信心。6、立项子课题，开展细化研究课题核心组成员韩丽老师参加自治区骨干教师培训，在自治区专家指导下,申报并立项了本课题的子课题《大班额语文学困生成因及策略研究》

8、进行研究，课题研究时间是一年，计划明年六月份结题。该课题确立了二年级两个班、三年级两个班、五年级两个班为研究对象，除了本课题组成员外，还有学校其他年级教师参与，参与年级有高有低，