“立体生态课堂”的研究与实践课题实施方案

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1、“立体生态课堂”的研究与实践课题实施方案一、研究的背景和意义邙艮500字以内）新课程标准要求，“以人为本，促进个体的和谐发展”，“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，达到“知识、能力，过程、方法，情感态度和价值观”的“三维目标”。自新课程标准颁布以来，自主、探究的学习方式已为广大教师所接受，并在教学中做了积极的尝试。应当说,在很大程度上改变了过去“满堂灌”、“满堂问”的教学模式。但在很多教师教育观念不断转变的同时，仍不可忽视部分教师还存在着“穿新鞋走老路”的现象。一中为了认真

2、落实新课程倡导的学生自主学习、探究学习、合作学习的学生学习方式，改变传统课堂的缺点，学校学习山东昌乐二中等学校的经验，基于小组合作学习的形式，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的新课程目标，在课堂教学中进行人文思想的渗透、人文精神的培养、阳光心态的塑造。改变传统的讲授为主的教学模式，指导学生通过阅读、思考、讨论、练习，老师再有针对性的引导讲解，培养学生在小组合作学习平等、民主的意识；在自主中学习的独立思考的习；在探究学习中的创新思维能力。使学生在课堂上身心愉悦、思维发展、能力提高，实现学生、教师、教学资源三方

3、的协商与对话；达到自主、合作、探究三法融会贯通；建立导、学、思、练四个环节环环相扌II的立体高效课堂。二、拟研究解决的问题邙艮200字以内）1、解决在新课程实施中知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的不均衡，重知识与能力，关注了过程与方法、未落实情感态度与价值观。2、解决传统课堂对学生生命主体关注不够，人文精神培养缺失。三、研究目标（限300字以内）（1）探索并构建生态课堂教学模式及对教学产生的价值。（2）探索研究生态课堂教学模式的操作策略和方法。（3）通过生态课堂教学模式的构建和实施，促进广大教师教学观念和教学行

4、为的根本转变，促进广大学生学习观念和学习行为的根本转变。（4）通过研究培养一支积极探索、勇于创新实践的创造型教师队伍，以课题研究来促进教师的专业发展。四、国内外研究现状根据国内教育的分析，近几年来，适合学生的生态教育以及生态课堂得到了有识之士越来越多的关注，一些专家、学者对其进行了研究，并撰写了论著和论文。女U：吴鼎福、诸文蔚《教育生态学》（江苏教育出版社，2000版），郭思乐《教育走向生本》（人民教育出版社，2001版），朱开炎《生本教育的生态课堂教学模式》（课程•教材•教法，2004-5）,罗志定《新课程理念下的生态课堂》

5、（绍兴文理学院学报,2005-4）等。但从以上的论著和论文来看，多是一些理论层面的研究，对具体实践层面的研究较少。这对基层园校的推广和应用带来相当的困难，为此，我校提出了《一中“立体生态课堂”的研究与实践》这一课题,是从生态教育学的视角重新审视课堂教学，并在实践操作层面作一些研究，探索出对各学科课堂教学具有指导意义的实施策略、课堂教学模式和典型案例，从而进一步深化课程改革，实施素质教育。小组合作学习（又称合作学习）于70年代率先兴起于美国，它的产生除了美国独特的社会文化背景Z外，主要是出于克服传统教学存在的弊端，改革课堂教学提

6、高教学效率的需要。在我国新一轮课程改革中，小组合作学习是课改倡导的三大学习方式之一，近年来我国一些地方学校改革课堂教学，也对小组合作学习进行了应用研究。我校目前进行的四步教学法实验更是倡导正确认识学生，全面依靠学生。小组合作学习在形式上成为四步课堂的一个明显特征五、核心概念的界定邙艮500字以内）生态课堂含义：主态课堂是以学生为主体，以强调每一个学生的需求、欲望和意识，兼顾学生的个性发展,通过现代课堂教学手段，实现教学与学生发展的真正统一的课堂。它与传统课堂教学模式不同，生态课堂强调让学生健康成长，努力适应学生的个性发展，使其

7、成为理想课堂，为学生的全而发展奠定基础。生态课堂，尊重学生，突出学生的个性，学主在课堂活动中积极主动。生态课堂的核心是尊重、唤醒、激励生命S生态课堂的特点：民主平等、口然和谐、口主与合作、探究与生成、开放与选择六、研究方法邙艮500字以内）（1）文献研究法。收集分析国内外有关本课题的研究成果和相关文献资料，为研究提供理论依据，构建本课题实施的理论框架。(2)调查研究法。在实验前期、屮期、后期采用问卷、谈话、观察等方法对实验前后学生的素质发展状况进行调查研究，为分析研究实验提供事实依据。(2)课堂观察法。应用课堂观察技术观察、分

8、析青年教师和骨干教师的课堂教学行为和管理行为。(3)行动研究法。不断探索基于“立体生态课堂”的教师课堂教学行为和管理行为的改进策略，不断观察、不断反思、不断改进。(4)案例研究法。一是进行课例研究，二是进行基于“立体生态课堂”的教师专业成长的个案研究。七、研究步骤(一)实验准