在初中英语教学中巧用表格

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1、在初中英语教学中巧用表格闫永萍（乌鲁木齐市第34中学新媼乌鲁木齐830000）“表格”是一种综合而简练的语言表达方式，它们可以以自己变换多端的格式系统而简练的表达人们的意图。所以，它们被广泛的使用于多种学科，例如，数据的分析、统计、排列、求值；语言中信息的分类、整理等等。同样“表格”也可以使用在英语教学中，它们甚至可以使用在英语教学的多种课型。通过这些形式各异的表格，教师可以系统的表达自己所教授给学牛的语言知识；同样，孩子们通过这些表格也可以很系统的理解和掌握老师所讲授的知识。它们可以使教师和学牛双方都很清晰的建立知识的框架。下面便是木人在听力课、句型课、阅读课、课堂评价

2、、写作课中的尝试。1.在听力教学中巧用表格听力是一种通过听来获取信息的能力，表格是考查听力的形式之一。在听之前，教师要引导学牛学会读表格，既要横向观察，也要纵向分析，理解表格的内容，并根据表格已有信息来分析填表格所需要的词、短语或句子的时态、形式等。这样我们在听的过程中只需找到这些主要信息就可以了。但是，听完后还要进行核查，根据表格要求或对知识的掌握来检查每个词的形式是否正确。总之，听力教学中巧用表格就是要培养学牛学会分析表格，掌握填写表格的技巧和方法。看下面的表格，这是八年级下册Unit1的第1课时，我用这个表格把要听的内容分类汇总，这样学牛听起来更容易找到正确答案，并

3、且我根据表格乂添加上He/Sheshouldn't...,这篇听力又改编成了一篇作文或一个对话。AccidentorhealthproblemHe/SheshouldHe/Sheshouldn'thaveasorebackliedownandrestdosportshaveafevertakesomemedicine...haveasorethroatdrinksomehottea…haveatoothacheseeadentist...cutmyselfputsomemedicineonit...1.在对话教学中巧用表格“表格”在一般对话中可以展示多种人称、不同吋间、不

4、同事件等多种信息点。它们的作用有四种。（1）它们可以清晰的表达教师授课的语言点、语法点。（2）它们可以对不同的内容和语言点起到对比和区分的作用。（3）它们可以变句式为文章，起到由句到篇的升化和输岀。同吋，对授课内容起到很好的梳理和整合的作用。（4）它们是教师对教程的再理解、再编排、再整合的产物。看下面的表格，这是七年级下册Unit3的第二课时。通过此表格，我们可以有效地练习三种人称的三种句式。Howdoyouusuallygotoschool?-HowdoesTomusuallygotoschool?Howfarisitfromyourhometoschool?_Howf

5、arisitfromhishometoschool?Howlongdoesittakeyoubybus?_Howlongdoesittakethembycar?NameHow....gotoschoolHowfarHowlongIBybus8kilometers15minutesTomRidehisbicycle5kilometers20minutesThetwinsIntheirfather'scar15kilometers10minutes而之后我们还可以对此表格更加充分的应用。教师可以发出使令，让孩子们根据表格的内容做一个Report或者Survey,教师可以给岀文

6、章的开头。Thereare36studentsinmyclass.Wegotoschoolindifferentways,someridethebicyclesorwalktoschool,othersgotoschoolbybusorsubway・I这张表格一举两得，既可以系统的教授新课程内容中的句式结构，练习不同的人称、动词还可以教会学生整理所学内容并以文章的形式呈现。所以表格不仅有系统分类呈现的功能还可以起到综合整理的作用。1.在阅读教学中巧用表格阅读教学的核心是培养学生的阅读能力，通过阅读学会获取文章的主要信息。教师要根据文章内容来判断是否适合用表格教学，不能千篇

7、一律、生搬便套。例如，有吋间线索的或调查性质的文章适合设置表格来教学。①利用表格考查学生的阅读情况；②根据表格来复述原文，这样既培养了学生分析能力，也考查了学生口语表达的能力。下面是八年级上册UnitlSectionA3a,可以根据课文内容用以下表格简单明了的来归纳。Timeflies!Lisahadawonderfulsummervacation.WhereHongKongWhoherfamilyThefunparkexcitingStoresexpensive_bought...forThepeoplefriendly_h