驿路梨花优秀教案

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1、驿路梨花优秀敦案导语：悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。下面是由小编为你整理的驿路梨花优秀教案,欢迎大家阅读。教学目标：1•学习略读，快速把握文章的主要内容，理解“梨花”的彖征意思和作用。2.理清文章思路，体会构思巧妙，设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法。3.体会文章描写的朴实民风，在阅读文章的基础上，能对内容和表达有自己的心得。4.培养学生修身正己的公德意识。教学方法：任务张动法、点拨法。课前准备：布置学生查找作者彭荆风的资料，雷锋精神的资料，南宋诗人陆游《闻武均州报已复西京》。课吋：2课吋教学过程：

2、一、激发兴趣，导入新课同学们，我们首先欣赏一首诗，说一说这首诗表达了作者怎样的感情。闻武均州报已复西京南宋陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作T•年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。这首诗最后一句“悬知寒食朝陵使，驿路梨屁处处开。”是说，可以预料到来年寒食节，祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。表达了陆游听到收复西京的消息，异常高兴的心情。作家彭荆风借用这首诗的诗句“驿路梨花处处开”写了篇散文《驿路梨花》，今天我们学习这篇文章，探

3、究彭荆风要通过“驿路梨花处处开”表达怎样的情感？二、出示学习目标三、汇报自学，展示自我1、关于梨花的诗句鸳鸯被里成双夜，一树梨花压海棠。（苏东坡・）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参)玉容寂寞泪阑干，梨花淡白柳深青，红袖织凌夸柿蒂,砌下梨花一堆雪，2、雷锋精神梨花一枝春带雨。(白居易)柳絮飞吋花满城。(苏东坡)青旗沽酒趁梨花。(李商隐)明年谁此凭栏杆？(杜牧)雷锋(1940-1962),中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模；他作为一名普通的中国人民解放军战士，在他短暂的一生中却助人无数。毛XX主席于

4、1963年3月5口亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋纪念日；一部可歌可泣的《雷锋日记》令读者无不为之动容。“雷锋精神”激励着一代乂一代人学习。3、读准下而重点词语的字音:着(zhao)急露(lu)宿喷(pen)香菌(jim)了鹿(ji)子撵(nian)走修葺(qi)花从(cong)晶莹(ying)避(bi)风驿(yi)路立即(ji)竹蔑(mib)火Wf(tang)打扰(rdo)香气四溢(yi)4、理解下而词语的意思：修葺：修理(建筑物)。葺，修理、修建。折损：因过分尊重使人承受不起，客

5、套话。驿路：这里指过往行人所走的道路。迷茫：广阔而看不清楚。恍惚：不真切，不清楚。香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。四、速读故事，初步感受梨花美景1、思考这个故事写到了哪些人物？点拨「我”和老余，瑶族老人，一群哈尼小姑娘，解放军战士，梨花。2、这篇文章的核心事物是什么？直接描写并贯穿全篇的是什么人？点拨：木篇的核心事物是小屋，直接描写并贯穿全篇的人物是“我们”。3、依据“我们”的见闻，本篇可以分为几个部分？主要内容分别是什么？点拨：第一部分(1-8)写我和老余正在焦急地赶路之时发现了小茅屋。第二部分(9-

6、12)主要写小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳，引发我们对小茅屋主人的猜想。第三部分（13—27）主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。第四部分（28—36）主要写梨花之妹讲出小屋的來历。第五部分（37）赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花，开遍神州大地。五、略读课文，深入探究梨花精神请同学们略读课文，在课本上圈点勾画做批注，深入探究驿路梨花的含义。略读方法指导：略读是一种快速阅读文章以了解其内容犬意的阅读方法。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅

7、读速度。1、文章开头1、2段描写了什么内容？有什么作用？点拨：交代了故事发生的时间、地点、人物、事件，描写了这里的环境。突岀了山的高、大、多，衬托出我们的焦急心情，为下面小屋的出现给我们带来的惊喜作铺垫。2、作者是怎样对小屋进行细致描写的？这些描写使你对草屋“主人”产生什么样的印象呢？点拨：“一座草顶、竹蔑泥墙的小屋岀现在梨树林边门是从外扣着的。口木门板上用黑炭写着两个字：'请进！使我们可以想见小屋主人一颗赤诚的心，火一般的热情，细心体贴人。“火塘里的灰是冷的。”“一张简陋的人竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边

8、的人竹筒里装满了水。”“墙上写着几行粗大的字：'屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。'”这些描写都表明草屋的主人是那么热心，想得那么细致周到，应有尽有，让过路人“对小茅房的主人冇说不尽的感激”。3、文章如何描写我们在小茅屋吃饭休息的情形？这样写有什么作用？点拨：“温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。”这样写突出了在深山屮小茅屋给我们