加强实习生管理提高临床实习质量

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1、加强实习生管理提高临床实习质量马艳张辉解放军第123医院教学办关键词：临床实习牛;医院;教学管理;作者简介：马艳（1982-），女，主管护师，大学。临床实习阶段是实习生将理论知识转化为实践技能的过程，此阶段不仅要学会临床专业技能，更要培养做一名合格医生应具备的素质、医徳医风和工作作风。随着我国I矢疗模式与体制的不断改革、陕学院校不断扩招，陕学生的就业压力逐渐增大，导致临床实习牛重考研、轻临床，教学管理人员管理难度较大，鉴于此种现象，加强临床实习生的管理，才能提高临床实习质量，为社会输送高质量的医

2、学人才。1领导重视，建立教学三级管理机构医院成立教学领导小组，建立分管教学副院长一教研室主任一科室主任三级管理模式，由分管教学副院长全面指导医院临床教学工作;教研室主任负责各教研室的工作统筹，并在教学管理部门的配合协调下，布置、督促、检查各科室的教学工作;科室主任负责本科室的教学工作，并根据教学大纲制定实习计划。同时为保证和提高临床教学的教学质量，我院临床学院成立教学督导专家团队，协助分管院长、教研室主任深入教学第一线，检查教与学的质量。通过这种分级管理组成医院由上而下、严谨有效的实习教育体制，

3、能够确保管理流程的顺利进行,形成事事有人管的良好局面，最终充分调动学生的主管能动性及学习积极性⑴。2健全教学管理制度，规范实习生行为俗话说，制度是规范教学的法宝。在学生管理方面要建立一整套规章制度，才能约束学生的行为，规范医院的教学秩序宜。2.1严格遵守各项规章制度为实现教学工作制度化、正规化、规范化，根据我院实际情况，先后制定了《教学管理制度》、《实习生管理制度》、《宿舍管理制度》、《实习生考核制度》、《奖惩制度》、《请销假制度》等规章制度，予以规范、约束学生的行为［3］。2.2严格遵守实习医

4、师轮转管理规定教学管理部门按照学院下发的教学大纲要求制定轮转计划表，报院首长审批后连同教学大纲一起下发科室，并要求科室拟定教学计划。实习生应按照教学管理部门下发的轮转表进行轮转，不能迟到、早退，任意减少实习时间或更改学习科目。2.3严格请销假制度、科室带教制度临床实习初期，学生对临床工作充满好奇与新鲜感，都积极主动学习。在工作中,遇到不懂的理论知识能及时请教老师、翻阅相关书籍和查阅参考文献，对不熟练的技能操作，一遍一遍不厌其烦的练习；然而到实习后期，考研的压力与就业压力越来越大，工作中会出现倦怠

5、现象，导致学生不愿意主动学习临床知识如。针对以上情况，首先，科室主任高度重视学生学习的情况，督促带教老师严格按照教学计划进行带教，制定实习生签到表，并做好排班工作;其次严格执行请假管理制度，所有学生请假须履行以下手续:病假和事假必须出具请假证明，个人填写《请假审批单》，所在科室主任同意后交教学管理办公室审批。假期超过一周者，医院不予批假，须报所在院校批假，假期结束后及时到教学管理办公室销假［5］。2・4完善奖惩制度，提升实习生的荣誉感奖惩是表扬先进者、鞭策后进者的手段，我院将临床实习生的奖惩制度

6、纳入教学管理制度中，设立优秀实习牛，优秀党/团员、先进集体、文明宿舍、内务标兵等奖项，对学生的实习、生活起到良好的促进作用，鼓励学生认真实习。同I］寸制定《实习生加、减分》标准，每月按照此标准通报学生表现情况，对多次评比分值高的实习生，准予下午在科室看书复习考研，并在实习结束后优先评优评先。对实习期间表现差，评比分值较低的学生，思想教育，限期整改，对屡次批评未能改正者，交由所属院校查办回。3落实管理规定，确保教学质量实习生管理不仅需要严格规范的管理制度，更为重要的是将这些管理制度都落实到实处，只

7、有这样才能真正的确保实习生教学质量也。3・1做好岗前培训工作，提高实习生内涵质量岗前培训是实习阶段必不可少的学习科目，实习牛到医院后，对医院环境不熟悉、思想浮动，针对实习生思想特点，使学生能尽快适应新环境，我院对实习生开展岗前培训，由教学管理部门及教学专家共同制定培训计划，邀请相关专业的专家、骨干对I矢院规章制度、I矢德医风、医疗法规、医疗文书书写、医院感染等知识进行授课，通过培训使实习牛了解医院的现状，知晓临床实习的模式，为临床实习奠定了基础，提高实习生内涵质量。3・2加强临床教学带教工作，不

8、断提高教学质量各带教科室均设立带教组，由科主任担任组长，高年资主治医师担任副组长，负责制定本科室学生的教学计划，安排实习生的工作;选拔责任心强、业务能力过硬、综合素质高的医师负责带教。在带教过程中，做到放手不放眼，毫无保留的将知识教于学生，让学生感到在带教老师的指导下，能学到知识、增长见识，愿意主动的参与学习；在教学实施过程屮，定期组织召开师生座谈会，分析学生的思想动态及教学过程存在的问题，针对出现的问题做出整改，使学生真正的学到知识。3・3加强临床知识学习，促进临床理论与实践相结合为使实习生的