教育游戏在中学英语教学中的应用研究

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1、本科毕业论文教育游戏在中学英语教学中的应用研究院系:文化传媒学院姓名:姚雷学号:1035110140专业:教育技术学(游戏动画与虚拟现实方向)年级:2010级指导教师:范喜艳职称:助教完成日期:2014年4随着科技快速发展,我们已经进入到了信息时代,信息技术影响着我们生活的方方面面,教育信息化已经成为教育发展的必然趋势,但同时教育也面临着巨大的挑战。作为网络依附产品的网络游戏己经成为了青少年娱乐的主要方式之一,并II影响着青少年的学习、生活以及认知方式。在这种情况卜•人们就开始担心网络游戏给青少年带来负面的影响,与此同时人们也在思考着网络游戏受欢迎的原

2、因。随Z—些专家就提出了将游戏的一些元素融入到教育中去的想法,随着这一想法的提出教育游戏就应运而生了。教育游戏能够极大激发学生的学习兴趣,培养学生的探究能力,使学生在游戏情景中释放口己,并且提高学习质量和学习效率。英语是义务教育阶段的重要科目,并口英语也是以后国际的通用语言。学习好、运用好英语是我们培养学生综合素质的重耍指标Z-O然而传统的教学模式只是一味的死记硬背,效果不是很理想,再加上我国的地区差异,使得英语水平更是参羌不齐。本文阐述了教育游戏和游戏的含义,分析了在英语教学中应用教育游戏的必要性,设计了在英语课堂上应用教育游戏进行教学的过程并进行了

3、实验,根据实际效果分析了其优点及不足,然后针对其不足Z处提出了一些可行性的建议,以期为教育游戏在英语在英语教学中的应用研究提供些许理论依据。关键词:游戏;教育游戏;英语AbstractAlongwiththerapiddevelopmentofscienceandtechnology,wehavebeenenteringtheinformationage,informationtechnologyaffectseveryaspectofourlives,educationinformatizationhasbecometheinevitabletren

4、dofeducationdevelopment,butatthesametime,educationisfacedwithgreatchallenge.Asattachmentproductsofnetworkgamehasbecomeoneofthemainmethodsofyouthentertainment,andaffecttheteenagersstudy,lifeandcognitivestyle.Inthiscase,peoplestartedtoworryaboutanegativeimpactonnetworkgametoteenag

5、ers,andatthesametimepeoplearethinkingaboutthereasonofnetworkgameispopula匚Assomeexpertshaveproposedsomeelementsofthegamefeedintoeducationidea,alongwiththeideaofeducationgamewasborn.Educationgametostimulatestudents1interestinlearning,cultivatethestudents1inquiryability,causesthest

6、udenttoreleaseyourselfintothegamescene,andimprovethequalityoflearningandlearningefficiency.Englishisoneoftheimportantsubjectsofcompulsoryeducation,andEnglishistheinternationallanguage.GoodlearningandusingEnglishisoneoftheimportantindexesofustocultivatestudents1comprehensivequali

7、ty.However,thetraditionalteachingmodejustrotelearning,theeffectisnotveryideal,coupledwiththeregionaldifferenceofourcountry,makesEnglishlevelisuneven.Thispaperexpoundsthemeaningofeducationgameand,analysestheapplicationinEnglishteachingandthefeasibilityandthenecessityofeducationga

8、medesigntheapplicationinEnglishclassroomeducati

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