网络环境下的英语听力理解习得效果研究

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1、网络环境下的英语听力理解习得效果研究摘要：听力作为一种认知活动和语言技能在日常生活和语言学习中有着不可忽视的重要性；听力理解能力已越来越成为衡量学习者语言水平高低的重要标准。我国传统的英语听力教学方式阻碍了学生听力能力水平的提高。随着计算机科学技术的迅速发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，产生了一种基于网络教学的可能性。因此，从事听力教学的外语教师，对于网络环境下的英语听力教学应当有全新的认识。本研究拟通过网络环境下的英语听力教学的实证研究，调查该教学模式之于学生英语听力理解水平的效度以及学生对于该教学模式的态度。关键词：网络听力；听力理

2、解；实证研究、八、■一、刖S听力作为一种认知活动和语言技能在日常生活和语言学习中有着不可忽视的重要性；听力理解能力已越来越成为衡量学习者语言水平高低的重要标准。我国外语教学多年来没有摆脱以考试为指挥棒，搞应试教学的局面，忽视了语言的应用功能。传统的英语听力教学方式无形中阻碍了学生听力能力水平的提高，学生学习被动，失去兴趣。随着计算机科学技术的迅速发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是因特网与校园网的接轨，为学校教育提供了广阔的前景、丰富的资源，产生了一种基于网络教学的可能性。因此，从事听力教学的外语教师，对于网络环境下的英语听力教学应

3、当有全新的认识。本研究旨在二语听力习得理论框架下，充分利用现有网络平台，调查研究网络环境下的英语听力理解习得情况,以期实现英语听力教学实时化，调动学生学习积极性，提高英语听力理解能力。二、相关研究回顾（-）建构主义理论建构主义是行为主义发展到认知主义之后的又一个阶段。这一理论关注学生如何从自身经验背景出发，以原有的心理结构和信念对客观事物进行理解和建构，强调学习的主动性、社会性和情境性。它认为学习不是外部刺激的结果，而是外部环境与认知主体内部心理相互作用的结果,强调认知主体对学习的能动作用，提出学习者是信息加工的主体，是知识意义的主动建构者［1］

4、。该理论提出，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助他人（包括教师和同学）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义构建的方式而获得的。建构主义的教育理念，为教育的智能化环境设计提供了理论基础和实施模式，成为深化教学改革的指导思想。（二）计算机辅助语言学习信息时代的到来意味着教学方式和学习方式的改变，随着先带技术的不断发展，计算机已深入教育领域，并得到迅速的发展，计算机在教学上的应用，使得教学手段、教学方法、教学观念与形式、课堂教学结构，乃至教学思想与教学理论都发生了变革。由于信息技术对人类社会和□□教育的冲击和影响，计算机辅

5、助语言学习在外语教学中已经成为一种趋势。简单的教学手段，如黑板、粉笔和录音机已经落后于时代。计算机辅助外语教学可以激发学生的学习兴趣，降低学生的心理焦虑，它可以有效地提供语言项目出现的语境，可以把真实的世界带进课堂，可以给学生更富的语言输入，可以帮助教师更有效地呈现语言材料,利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习［2］。美国内华达大学的教育技术学教授克来伯尼D.麦德克斯所指出［3］,教育者仅仅考虑如何把交互网络引到教室里显然是远远不够的，它本身不能产生任何教育作用。只有真正把交互网络同学校的教学目标及学生的学习过程紧密

6、联系在一起时，它才会发挥出巨大的教育价值。（三）真实性英语听力习得研究什么是语言测试的真实性，不少语言学家提出了自己的观点，但由于出发点、研究方法等的不同，对真实性概念仍未形成一致的看法。一些人从直接性的角度定义真实性。另一些人将真实性定义为与现实生活的相似程度［4］。20世纪70年代，随着交际教学法的岀现，Widdowson提出了语言教学的真实性问题［5］。国外语言学家认为二语听力教学的最终目标是为了帮助二语听者理解日常情况下的目标语言，因此能够体现真实生活的真实性听力材料是完成这一目标的保障。Vandergrift以及Mareschal［6］

7、［7］的研究表明,二语听者在获取真实性听力材料的过程中，学习兴趣得到激发，在日常生活中的真实听力水平也得到提高。Blanco［8］的研究结果表明，在线听力网站能够提供具有真实性听力材料的视频与音频文件，有助于教师在听力教学中实施可理解性的声音输入，从而获得良好的教学效果。（四）影响英语听力理解因素分析听力理解习得研究在二语听力领域的研究成果包括对听力材料、说话者、任务、学习者和听力过程等五个方面的研究。听力材料的难易度，听者对材料的熟悉度；说话者的语速，语音，表达等；听力任务的类型；学习者内部因素和外部因素；以及听力理解经由的不同过程均构成影响听

8、力理解的必要因素。其中，学习者的语言水平、记忆力、情感因素和背景知识是影响听力的重要方面。更重要的是对听力理解过程的研究，作为一种内部的