特岗教师事业编教育理论基础总结6

《特岗教师事业编教育理论基础总结6》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、全真模拟预测试卷（六）总分100一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。1.主张“教育即主活、教育是经验的改组和改造、在做屮学”的教育家是（C）OA.布魯纳B.赫尔巴特C.杜威D.杨贤江2.教育发展的规模和速度主要是由（B）因素决定的。八・政治B.生产力C.文化D.军事3.关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（B）oA.内发论B.外砾论C.多因索相互作用D.平衡论4.确定教育目的的客观依据是

2、（D）oA.哲学观念B.人性假设C.理想人格D.生产力和科技发展水平5.《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两全”目标，“两全”是指（D）oA.全面普及义务教育，全而扫除青壮年文肓B.全面进行教育改革，全面发展职业教育C.全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革D.全而贯彻党的教育方针，全面提高教育质量6.试图用心理学的“统觉理论”原理來说明教学过程的教育家是（13）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫7.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊垂一个人”反映了德育的（D）原则。

3、A.疏导B.因材施教C.导向性D.尊重学生与严格要求相结合&我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（A）0A.强制性，基础性，科学性B.强制性，普遍性，科学性C.科学性，普遍性，基础性D.强制性，普遍性，基础性9.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，釆用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（C）。A.学牛在教育活动中是被动的客体A.教师在教育活动中是被动的客体B.要充分发挥教师在教冇活动屮的主导作用C.教师在教冇活动屮不能起到主导作用9.安安平时比较踏实，遇事沉着、冷静，但却比较死

4、板，灵活性不足。她应该属于（C）类型。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质10.根据学习的定义，卜-列现象中属于学习的是（D）。A.蜜蜂采蜜B.猴子练习攀爬C.病症导致的行为改变D.儿童模仿别人的行为11.力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于（B）oA.间接的远景性动机B.直接的近景性动机C.高尚的动机D.成就动机12.应用题的解题策略一般应包括（A）。A.提出问题、判明问题性质、选择算法、找寻条件B.捉问、识别、探索、解决C.判明问题性质、选择算法、找寻条件D.提出问题、选择算法、找寻条件13.

5、在柯尔们格有关儿童道徳判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（B）。八・前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.权威水平14.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（C）。A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错谋评价15.由于先前做了活动或经验、习惯的影响而形成的心理的一种动力准备状态称（A）。A.定势B.原型启发C.变式D.同化16.小学牛在记课堂笔记时对汉字字形结构正课的注意属于（D）。A.随意注意B.不随意注意C.无意注意D.随意后注意17.观

6、看乒乓球抽球录像后，能以一-定的精确度來演示这一动作的动作技能目标是（A）。A.模仿B.准确C.连贯D.习惯化18.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的哪一层的标准？（C）A.非病状态B.良好适应状态D.正常状态C.理想状态9.“进退维谷”是一种（B）。A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突二、填空题1•阶段性；个别差异性2.学校教育的产牛3•壬戌；三4.课程标准5.能丿J素养；知识索养；思想道德素养6.学生7.培养人；人的集合；学生和教师二、填空题（本大题共7个小题

7、，每空1分，共15分）在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。1.个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、—•阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性—。2.教育从生产劳动中笫一次分离出來的标志是—学校教育的产生3.1902年通过的壬戌—”学制、基本参照美国的学制，通常又称“—633”学制，这是IH屮国使川时间最长的学制。4.在我国，课程具体表现为课程计划、_课程标准和教科书。5.教师的素养包括—能力素养；知识素养；思想道德素养—o6.现代班级竹理强调以—学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主

8、动性、积极性的管理机制。7.教育活动是一种_培养人的社会活动，教育系统是一个以人的集合—为主要构成要素的社会系统。在诸种要素中，—学生和教师是最基本的要素。三、判断题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）判断下列各题的正误，并在题后括号内打“厂或“X”O1.形成技能、技巧是巩固知识的中心环廿。（F）2.教育冃的的个人本位论思想是错误的，我们应坚持教育FI的的社会本位论。（F）3.