生物教学计划(七上)

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1、东营市某某学校教学计划任课教师任教年级任教学科备课组长学期2013-2014学年第一学期学生知识基础及存在问题学生的知识基础：小学在科学学科屮提到很多生物学科知识，因此学生有一定的学科基础。教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。这也也可以增加学生学习生物学的兴趣。学生情况学生刚步入初中，

2、面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。主要存在的问题有：1、有些学生单纯根据自己的爱好和兴趣，自己感兴趣的就多听，积极参与，不感兴趣的就少听不听。2、学习思维习惯不好，很多学生不知道怎样听课。3、个别学生对副科不够重视。4、一些学生学习不踏实没有持之以恒的学习精神。学生学习能力现状分析学生掌握了基本的观察、记录、探究方法，具有了基本科学思维和动手实验能力；学生

3、的自主学习习惯基本养成。同时，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。女lh很多学生学习目的不明确，目标不明确，受社会和家庭错误认识的影响，不重视生物学科的学习；学习的方法还停留在死记硬背的层面，缺乏理解记忆，学习不够牢固；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结规律。学期教学目标、教材重点和难点分析及课时安排学期教学总目标1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中

4、的应用。2、学生初步具有生物学操作的基木技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。3、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。4、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。5、学生能将生物知识运用到日常生活当中。教学重点，难点1、重点提高学生实际动手能力，分析能力。2、在教学屮耍注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生,实现I大I材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学索养

5、。3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授知识的同时耍特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提岀的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。课时安排本册书包括2个单元6章，23节内容第一单元：14课时第二单元：32课时知识教育目标及措

6、施教学目标：1）获得有关生物的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。2）获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。3知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。措施：1、依据学生基本情况，逐步激励学生对生物产生学习兴趣。2、加强备课和课前准备，提高课堂教学的有效性；3、重视学生学习习惯的培养监督；4、加强学习方法的指导；重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

7、5、对优生进行专门辅导，布置单独的作业，对后进生让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。学生能力培养目标与措施学生能力培养目标：1.通过体验一种或几种常见植物的栽培，培养基本种植技能2.通过观察和演示实验；培养观察分析和推理归纳能力；3.在分析讨论活动中培养科学思维品质以及交流合作的能力；4.通过应用实践活动的开展，培养学生的创新能力和实践能力；5.培养学生的反思能力。6.培养学生的自我调整能力。具体措施1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承

8、传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。4、学习和应用现代教学手段和技术并运