《爷爷的压岁钱》教案()

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1、1、爷爷的压岁钱教学预案教学内容1、爷爷的压岁钱备课时间教学目标1、认识6个生字，正确书写12个生字。理解“回味、寄托、恍然大悟”等词语。2、从文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的深切希望。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点重点：理解爷爷三次给“我”压岁钱，每次说话的深刻含意。难点：学习作者抓住人物的语言、动作、心理进行具体描写，表达真情实感的方法。设计理念让学生倾听亲情，转述亲情，描写亲情。教学准备多媒体课件授课时间教学流程教师行为学生行为教学策略说明备注一、谈话导入二、初读课文三、探究课文四、拓展延伸先板书“压岁钱”，提问：你得过压岁钱吗？你的压岁

2、钱是谁给你的？再补全课题。问：爷爷给了“我”几次压岁钱，每次都是怎么给的？1、画一画：把爷爷三次说的话画出来。2、想一想：三次说话的意思。3、议一议：爷爷“想说而未说出的”是什么话？从中你读懂了什么？问：你能说说你得到压岁钱时的心情和想法吗？结合实际情况回答教师提出的问题。自由读文，读后汇报课文的主要内容。默读课文，圈画答案，在个人思考的基础上和小组的同学探究，最后代表小组汇报。学生汇报从学生的实际生活引如学习，激发兴趣。整体感知课文将学习的主动权还给学生。真心实意爱每一名学生，真才实学教每一名学生，真知灼见感染每一名学生。教学流程教师行为学生行为教学策略说明备注一、

3、回顾课文二、学习字词三、课外阅读想一想：爷爷给了“我”几次压岁钱？他为什么要这样做/1、指导书写“掀、懒、嚼”等复杂的字。2、出示行近字。骗（）玫（）偏（）枚（）迪（）番（）笛（）翻（）3、造句。启迪、恍然大悟4、日积月累。摘抄自己喜欢的四字词语问：你还读过哪些歌颂母爱的诗歌？分节读文读后汇报书写生字课堂练习课堂积累《给我的母亲》再次感悟课文加强基础练习课外拓展，丰富知识。作业超市把自己读过课文后获得的启迪或感受写下来。反思与感悟最重要的教育方法总是鼓励学生去实际创造。——（美）爱因斯坦3、风教学预案教学内容3、风备课时间2007-8-23教学目标1、用普通话正确、流

4、利、有感情地朗读课文。2、认识10个生字，正确书写12个生字。理解“鸡毛蒜皮、身不由己、狂暴”等词语。3、感受当时穷苦人民的生存环境，体会劳动人民的疾苦。教学重点难点学习作者观察细致入微，描写形象逼真的方法。设计理念感受大自然的神奇魅力，激发学生热爱大自然的思想感情。教学准备老北京的资料图片授课时间教学流程教师行为学生行为教学策略说明备注一、导入新课二、初读课文三、探究课文四、拓展延伸先板书课题“风”，再请学生说说自己所经历过的刮风的情景，根据学生的描述转入课文的学习。想一想：作者是按什么顺序来描写北京春风的？1、看“风”景。出示：“北京的春风似乎不是把春天送来，而是

5、狂暴地要把春天吹跑”，问“作者为什么这样说？”找出相关的句子，朗读和想象。1、想“风”情。从作者的描写中，你体会到了什么2、悟“风”语。结合课后1、3题，让学生揣摩。问：北京的春风给你留下了什么印象？把你家乡刮春风的情景描述一下。齐读课题，结合实际说说自己所经历过的刮风的情景。自由读文，把文中出现的生词用笔画出来，读一读。再说一说文章的写作顺序。根据教师播放的课件和提问读一读、想一想、说一说，谈出个人的独立见解。学生汇报结合学生的实际生活引入学习。将看、想、悟结合起来，充分调动学生的各种感官来参与课堂活动。真心实意爱每一名学生，真才实学教每一名学生，真知灼见感染每一名

6、学生。教学流程教师行为学生行为教学策略说明备注一、回顾课文二、学习字词三、课外阅读说一说：作者笔下老北京的春风给你留下了什么印象？1、指导书写“牌、暴、晕”等字。2、比较行近字。暴（）混（）爆（）棍（）秃（）傍（）季（）榜（）3、日积月累。摘抄自己喜欢的词语或句子。问：作者是按什么顺序描写这场夏天的雨的？分节读文读后汇报书写生字课堂练习课堂积累《夏天的雨》再次感知课文拓展学生的课外阅读，提高学生的阅读能力。作业超市收集介绍自然界风雨雷电的知识。反思与感悟最重要的教育方法总是鼓励学生去实际创造。——（美）爱因斯坦4、雷雨教学预案教学内容4、雷雨备课时间2007-8-23

7、教学目标1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二、三自然段。2、认识6个生字，正确书写14个生字。理解“迟钝、戏弄、滂沱”等词语。3、在阅读中体会作者细致入微的观察方法，积累、揣摩语言，领悟作者形象生动的描写方法。教学重点难点在读中想象雷雨的景象，学习作者观察与描写的方法。设计理念感受大自然的神奇魅力，激发学生喜爱大自然的思想感情。教学准备多媒体课件授课时间教学流程教师行为学生行为教学策略说明备注一、导入新课二、朗读课文，想象景象三、揣摩语言，学习描写四、诵读课文，积累背诵播放一段雷雨的景象，导语：如果要大家把惊心动魄的雷雨用语言描写出