九年级科学下册2_1生物与环境的相互关系课件1新版浙教版

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1、读图1、从图甲的世界人口增长曲线中，我们可以获知什么信息？2、从图乙的不同发展水平国家的人口增长曲线中，我们可以获知什么信息？环境问题与人类发展经历的四个阶段远古时期农业时期工业革命时期近、现代阶段生产力水平主要环境问题远古时期水平低下，发展缓慢改造环境能力微弱阶段生产力水平主要环境问题农业时期生产力发展(灌溉和农耕)依附减弱,与环境的对抗增强阶段生产力水平主要环境问题工业革命时期发展速度惊人全面不协调,人地矛盾激化,局部地区环境污染演变为公害，环境问题已经成为全球性问题阶段生产力水平主要环境问题20世纪60年

2、代以来人口激增，资源欠缺，环境污染，生态破坏，环境和发展得到关注，20世纪70以来可持续发展的思想逐步形成并得到公认，人口、资源、环境和发展相互协调达到较高的水平以下是环境和人类的对话：环境：我是人类的家园，为你们提供生存和活动的空间。离开了我，人类将无法生存。人类：我们依赖你生存，我们通过生活和生产等活动影响和改变着你。环境：你们改变着我，可你们不顾我的感受和承受能力，无节制的排放垃圾，使我不堪重负，总有一天我会变成一个垃圾场。人类：那你不也经常会沙尘暴，使我们无法正常生活；泥石流冲毁我们的家园。环境：……人

3、类：……请你说说人类和环境的关系“七嘴八舌”影响社会安定危害人类健康制约国家经济发展环境亮起“黄牌”威胁到人类的生存与发展你能为改善环境做哪些事情？各抒己见地球是我们唯一的家我们生于斯、长于斯保护它、珍惜它我们责无旁贷只要我们愿意只要我们有心一个举手之劳可以为濒危的地球带来重生可以为燃烧的地球带来希望生活在地球上的几十亿人拥有同样的梦想：安全的生活、充裕的空间、……我们只有有限的时间来纠正威胁地球的不平衡，不管你是谁，不管你生活在哪里，每一个人都有这份责任。1．人类对待环境的正确态度是（）A.停止或减缓人类的发

4、展，使环境恢复原始面貌B.最大限度地扩大自然保护区C.地球上的资源取之不尽、用之不竭D.正确协调人类自身发展、生产力发展与环境发展的关系巩固练习：2．读图探究：读世界物种灭绝的趋势图，回答问题。从图上看出，世界物种灭绝的趋势与人口增长大致成________比例关系。D正3.环境问题的实质是（　　）A.资源问题　　　　　B.发展问题C.人口问题　　　　D.保护问题4.中国主要的生态环境问题是（　　）①废气污染　②水土流失　③固体废弃物污染④荒漠化A.①②　　　B.②③　　C.①③　　D.②④BD5、“竭泽而渔，岂

5、不获得？而明年无鱼。焚薮而田，岂不获得？而明年无兽”《吕氏春秋》中的这段话主要告诉我们（　　　）①人们不能利用资源发展经济　②要协调好人与自然环境的关系　③要树立可持续的科学发展观　④发展生产会不可避免的污染环境A.①④　　　B.②③　　C.①②③　　　D.②③④B