行星运动导学案设计

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1、行星的运动导学案主备：尉飞研备：高一物理组:赵钧、王军民、飞、张红、【学习目标】1、能说出地心说、日心说的主要代表人物及其观点。2、能记住开普勒三大定律。3、学会用开普勒三大定律处理一些行星运动中的问题。(速度问题、周期问题)【学习重点】开普勒三大定律的内容【学习难点】应用开普勒定律处理行星运动中的问题【学法指导】结合圆周运动知识引导学牛学习行星的运动第一部分：课前热身聚焦目标二:1、开普勒第一定律内容:所有行星绕太阳运动的轨道都是,太阳处在。2、开普勒第二定律内容:对任意一个行星來说，它与太阳的连线在扫过相等的O探究：当行星离太阳比较近的

2、时候，运行的速度比较,而行星离太阳比较远的时候，运行的速度比较。3、开普勒第三定律内容：所有行星的椭圆轨道的半长轴的跟公转周期的比值都相等。用公式来表示：o探究：比值k对太阳的不同行星来说一样吗？k与行星,而与O有关。对绕地球运动的卫星来说，k与卫星,而与有关。4•行星运动的近似处理实际上，多数行星绕太阳运动的轨道与圆十分接近，这时开普勒行星运动三定律可表述为：(1)•行星绕太阳运动的轨道十分接近,太阳处在。(2).对某一个行星来说，它绕太阳运动的线速度犬小(或角速度)不变，即做运动。(3).所有行星绕太阳做匀速圆周运动的轨道半径r的跟它公

3、转周期7的的比值都o即o第二部分：问题探究聚焦目标一：阅读教材P32第一段、P33科学足迹，回答下列问题：1・什么是“地心说”？什么是“日心说”？代表人物是谁?2.“口心说”的观点是否正确？存在什么问题?3•在下列表格中总结“地心说”、“日心说”的相关内容:代表人物内容局限性地心说是宇宙的中心，而且是静止不都把天体的运动看得很神圣，认为天体的动的，太阳、月亮以及其他行星都绕运动必然是最完美、最和谐的运运动。动，但计算所得的数据和丹麦天文学家II心说是宇宙的屮心，而且是静止不动的，地球和其他行星都绕坯动。的观测数据不符。聚焦目标三：开普勒三大

4、定律的理解与应用动手实践可以用一条细绳和两图钉来画椭圆.如图所示,把白纸铺在木板上，然后按上图钉.把细绳的两端系在图钉上，用一枝铅笔紧贴着细绳滑动，使绳始终保持张紧状态.铅笔在纸上画出的轨迹就是椭圆，图钉在纸上留下的痕迹叫做椭圆的焦点.问题1:1.在画出的椭圆中，指出两个焦点的位置、标出半长轴。2.椭圆上任意一点到两个焦点的连线有何特征？问题2：如图所示，行星沿着椭圆轨道运行，太阳位于椭圆的一个焦点上。行星在A、C、D点运动速率的大小比较？市此得出，同一行星在绕太阳做椭圆轨道、变速运动时：离太阳越近，行星运动速率越离太阳越远，行星运动速率越

5、近tl点速率；远tl点速率问题3：开普勒第三定律发现了所有行星的轨道的半长轴与公转周期Z间的定量关^=k系T,比值k是一个与行星无关的常量，你能猜想出它可能跟谁有关吗？第三部分：日日清1.下列关于开普勒对于行星运动规律的认识的说法正确的是（）A.所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆B.所有行星绕太阳运动的轨道都是圆C.所有行星的轨道的半长轴的二次方跟公转周期的三次方的比值都相同D.所有行星的公转周期与行星的轨道的半径成正比3关于公式*=k,下列说法屮正确的是（A.公式只适用于围绕太阳运行的行星A.公式适用于宇宙屮所有围绕星球运行的行星或卫星B.

6、公式中的k值，对于所有行星（或卫星）都相等D・公式屮的k值，只与中心天体有关，与绕中心天体旋转的行星（或卫星）无关3.两颗行星的质量分别为f和加2,绕太阳运行的轨道半长轴分别为人和“，则它们的公转周期之比为（）A.恵B.丄C.也D.无法确定Vr2右V厂24.木星绕太阳运动的周期为地球绕太阳运动周期的12倍，则木星绕太阳运动轨道的半长轴是地球绕太阳运动轨道的半长轴的多少倍？第四部分:归纳总结请你根据自己对本部分内容的学习和体会，通过“知识结构图”“思维导图”“表格”等方式，将学习成果及时记录下來。