小兔安家教学设计

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1、小兔安家教学设计小兔安家教学内容教材第84-85页。教学目标1、让学生进一步体会除法的含义，能够借助乘法口诀求商，列出除法的书写格式。2、通过动手的操作活动，让学生在探究交流中完成本课的学习，培养学生动手操作的意识和能力，让学生在活动中体验学习数学的快乐。教学重点进一步学习用6-9的乘法口诀求商，体会乘除法之间的内在联系，初步学会乘除法的综合运算。教学难点让学生结合实际进行估算，并解释估算的过程，让学生从不同方面和不同角度来理解除法的意义。教学手段制作12只小兔和4个纸作的小房子。教学方法观察法。教学过程一、创设情景，引入新课。1、在课

2、堂上出示制作的12只纸小兔和4个纸作的小房子。2、接着引入课题：森林里来了一群小兔，它们准备在些安家，匆忙好建房子。那么，它们建几所房子，每间房子住几只小兔呢？二、小兔安家。引导学生观察“小兔安家”这幅画，提问:图画上有什么？2、引导学生思考：小兔把房子建好了，准备住进去。同学们，你们能根据小兔的只数和房子的间数这两个条件,提出用除法解决的问题吗？3、在讲台上用教具演示：12只小兔，分在4间小房子里。请学生思考：每间房子住几只小兔？4、要求学生把课前准备好的12个小圆片分别放在4个小纸盒里。5、继续引导，演示：12只小兔，如果每间房子住

3、6只小兔，再次提问：需要几间房子？6、要求学生把课前准备好的12个小圆片分别放在小纸盒里，每个纸盒放6个小圆片。7、请学生回顾有关的乘法口诀。□□8、在黑板上列出除法算式:12*4=3；124-6=2,同时介绍除法书写，引导学生认识各数分别表示的意义。9、出示“填一填”，要求学生独立进行估算完成，然后小组交流。三、练一练。1、把第2题抄写在黑板上，要求学生上来做，并要求学生说出乘法口诀。2、纠正学生有错误的答案，并讲解正确答案。3、岀示教材第3题。4、引导学生作“谁得第一”练习。这是一道乘除法的综合练习题，可采用比赛的形式进行：看谁版得

4、快又好，优胜者得红旗。5、总结练习结果，仔细讲解答案。6、要求学生试着独立完成第5题“在空格内填上适的数”。请学生用小“摆一摆”、“分一分”,把结果填在表内。四、总结：今天我们进一步学习了用乘法口诀求商，还初步接触了乘除法的综合运算。通过今天的学习，我们进一步体会到：除法就是乘法口诀求商。板书设计:第2课时一、12只小兔，有4间房子，每间房子住几只小兔?12—4=3答：每间房子住3只小兔。二、12只小兔，如果每间房子住6只小兔，需要几间房子？12=6=2