小兔安家 教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。小兔安家教学设计课　　件www.5y　　kj.com　　小兔安家　　教学内容　　教材第８４－８５页。　　教学目标　　１、　　让学生进一步体会除法的含义，能够借助乘法口诀　　求商，列出除法的书写格式。　　２、　　通过动手的操作活动，让学生在探究交流中完成本　　课的学习，培养学生动手操作的意识和能力，让学生在活动中体验学习数学的快乐。　　教学重点　　进一步学习用６－９的乘法口诀求商，体会乘除法之间的内在联系，初步学会乘除法的

2、综合运算。　　教学难点　　让学生结合实际进行估算，并解释估算的过程，让学生从不同方面和不同角度来理解除法的意义。　　教学手段　　制作１２只小兔和４个纸作的小房子。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学方法　　观察法。　　教学过程　　一、　　创设情景，引入新课。　　１、　　在课堂上出示制

3、作的１２只纸小兔和４个纸作的小　　房子。　　２、接着引入课题：森林里来了一群小兔，它们准备在些安家，匆忙好建房子。那么，它们建几所房子，每间房子住几只小兔呢？　　二、　　小兔安家。　　１、　　引导学生观察“小兔安家”这幅画，提问：图画上　　上有什么？（在黑板上出示小兔安家教具，板书课题：小兔安家。）　　２、引导学生思考：小兔把房子建好了，准备住进去。同学们，你们能根据小兔的只数和房子的间数这两个条件，提出用除法解决的问题吗？　　３、在讲台上用教具演示：１２只小兔，分在４间小房子里。请学生思考：每间房子住几只小兔？团结创新，

4、尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　４、要求学生把课前准备好的１２个小圆片分别放在４个小纸盒里。　　５、继续引导，演示：１２只小兔，如果每间房子住６只小兔，再次提问：需要几间房子？　　６、要求学生把课前准备好的１２个小圆片分别放在小纸盒里，每个纸盒放６个小圆片。　　７、请学生回顾有关的乘法口诀。　

5、　８、在黑板上列出除法算式：１２÷４＝３（只）；１２÷６＝２（间），同时介绍除法书写，引导学生认识各数分别表示的意义。　　９、出示“填一填”，要求学生独立进行估算完成，然后小组交流。　　三、　　练一练。　　１、　　把第２题抄写在黑板上，要求学生上来做，并要求　　学生说出乘法口诀。　　２、　　纠正学生有错误的答案，并讲解正确答案。　　３、　　出示教材第３题。（这是一道联系实际的开放题，可　　有不同的答案。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部

6、分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　４、　　引导学生作“谁得第一”练习。　　这是一道乘除法的综合练习题，可采用比赛的形式进行：　　看谁版得快又好，优胜者得红旗。　　５、　　总结练习结果，仔细讲解答案。　　６、　　要求学生试着独立完成第５题“在空格内填上适当　　的数”。请学生用小圆片“摆一摆”、“分一分”，把结果填在表内。　　四、总结：今天我们进一步学习了用乘法口诀求商，还初步接触了乘除法的综合运算。通过今

7、天的学习，我们进一步体会到：除法就是乘法口诀求商。　　板书设计：　　第２课时　　一、　　１２只小兔，有４间房子，每间房子住几只小兔？　　１２÷４＝３（只）　　答：每间房子住３只小兔。　　二、　　１２只小兔，如果每间房子住６只小兔，需要几间　　房子？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　１２

8、÷６＝２（间）　　课　　件www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。