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时间:2018-12-08
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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。小兔安家——教学设计 小兔安家 ——进一步体会除法的意义 教学内容: 北师大版小学数学二年级上册84—85页内容。 学习目标: 1.结合具体情境,培养提出问题和解决问题的能力和应用数学的意识。 2.通过解决问题的过程,进一步体会除法的意义,感受数量关系中蕴含的数学规则。 3.熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。 学习重点:从已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行应用的
2、过程。 学习难点:准确判断用除法解决生活中的问题。 教学准备: 教学过程:一、创设故事情境,引入新课 师:在美丽的森林里住着许多动物,只要有小动物搬新家,就会给其他的小动物发请柬,让它们到自己的新家去做客。今天是小兔搬新家。它给我们送来了请柬请我们二年级一班的同学去做客,我们一起去吧!(出示主题图)板书课题:小兔安家二、探究新知:1、找数学信息为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用
3、,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 师:小朋友们,我们已经来到了大森林。小朋友们,你们看到什么啦?能从中找到数学信息吗?2、提数学问题师:同学们你们观察的真仔细!那么你们能根据刚才发现的数学信息,提出数学问题吗? 3、解决小兔安家的问题 师:你们真了不起!一下子提出了这么多的数学问题()在学生提问题的过程中,板书对本节课有引导作用的问题)。现在小兔累了,它们要到后面的小房子里休息。你们能猜出它们在商量什么吗? (师再次将学生的目光引向主题图) 师:我们去帮帮它们吧?该怎样解决呢?我们先
4、听听笑笑和淘气的建议吧!(出示笑笑、淘气的问题) 女生齐读笑笑的问题,男生齐读淘气的问题。 师:你们能根据笑笑和淘气的建议,帮助小兔们解决问题吗? (学生在练习本上完成笑笑、淘气的问题,并找学生说出所列算式的意义,以及是怎么求出算式的结果的。) 师总结: ①笑笑的问题:即把12平均4份,求每份是多少?(用除法) ②淘气的问题:即求12里面有几个6?(用除法)为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖
5、”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 师:小朋友们,这两个问题之前我们在“分苹果”这节课也学过,谁能用自己的话说说这两个问题的不同之处。 (生可能说:这两个问题刚好反过来,师应追问,怎么反过来了,让学生有自己的想法,然后在教师的引导下用规范的语言将问题说完整。) 师再次总结: 可以把这问题分成两类:一类是知道每间房子住几只小兔,求有几间房子。另一类是知道有几间房子,求每间房子住几只。 师:当然这两个问题也可以用一个简单的表格来表示,小朋友们请把书翻到84页,完成“填一填
6、”的表格吧!()师引导指明表格的含义。a.学生先自己解答,同桌交流一下 b.全班交流 c.师小结分发并出示 “房间数越少,每间住的小兔只数就越多;房间数越多,每间住的小兔只数就越少。” 3、解释运用,开拓创新 师:小朋友们都非常聪明,帮助小兔解决了这么多的问题。这不,小兔的邻居调皮猴也帮小兔们设计了一种方案,想参与我们的讨论,欢迎吗? a.出示小猴的问题:如果每间房子住5只,3间能住下吗?为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为
7、了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 b.请认为住得下的同学打“√”,人为住不下的请打“×”。(用手势) c.请正方和反方各派一名代表,说说住下和住不下的理由吧!(师在里表示出并优化学生的想法) 3×5=15(只) 15>12 能住下 三、巩固练习 1、师:孩子们,小兔子门搬完新家高兴极了。为
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