“语体与修辞”课程教案(蒋蓓)

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1、.津桥学院理论教学课程教案“语体与修辞”章节名称第一讲语体学时2单元（章节）主要内容课程介绍第一讲语体一、语体及其成因1.语体2.语体的成因二、汉语的语体类型三、语体修辞应切合语体规范重点使学生了解语体风格与汉语修辞的关系。难点语体的产生原因及语体的多样性。学生应该掌握的知识点1.语体的成因。2.语体的分类标准及其分类。教学组织方式以课堂讲授为主，辅以课堂练习。课堂练习1．讨论语体互渗现象。课外作业1．什么是语体？备注说明此表格任课教师可按教学内容的章节或单元填写，每个章节或单元填写一页章节名称第二讲修辞概说学时2单元（章节）主要内容一、认

2、识修辞1.修辞活动2.修辞的定义修辞的意义二、修辞格（或修辞方式）三、怎样学习汉语修辞学重点使学生了解汉语修辞发展的简略过程和汉语修辞手法系统。...难点修辞的历史发展线索。学生应该掌握的知识点1.修辞与修辞学。2.汉民族文化传统与汉语修辞。3.汉语修辞学的历史发展。4.语境和修辞的关系。5.修辞的作用和学习修辞的目的。教学组织方式以课堂讲授为主，辅以课堂练习。课堂练习1.结合实例谈谈对修辞同语境的关系的认识。课外作业1．修辞同语言三要素的关系是怎样的？明确它们的关系对学习和研究修辞有什么好处？2．简述汉语修辞学的发展。3．简述修辞的作用。

3、备注说明此表格任课教师可按教学内容的章节或单元填写，每个章节或单元填写一页章节名称第三讲修辞的原则学时4单元（章节）主要内容一、语言与人生二、修辞的原则1.认清对象2.保持自我3.切合语境4.考虑前提5.选择视点6.力求得体重点1．如何通过修辞提高说话和写作能力、阅读和欣赏的能力。2．如何通过修辞提高语言修养和语言美的水平。3．如何通过修辞更加准确、畅通地传递社会信息。难点1.掌握修辞的原则。学生应该掌握的知识点1.语言与人生关系紧密。2.修辞六原则。教学组织方式以课堂讲授为主，辅以课堂练习。课堂练习讨论修辞的情境意义，形象意义，色彩意义及

4、风格意义是如何受制于语境的。...课外作业阅读S.I.Hayakawa著作《语言与人生》一书。备注说明此表格任课教师可按教学内容的章节或单元填写，每个章节或单元填写一页章节名称第四讲语言变体和同义手段学时2单元（章节）主要内容一、修辞活动即同义手段的选择活动1.修辞的同义形式2.语言的变异现象二、语言变体的选择即同义手段的选择1.地域变体2.言文变体3.社会变体4.风格变体三、显性同义手段与潜性同义手段重点1.何谓修辞活动。2.修辞活动中的几种变体。难点1.修辞中的显性同义手段。2.修辞中的潜性同义手段。学生应该掌握的知识点1.修辞的同义手

5、段有哪些？2.如何在修辞活动中娴熟地进行变体转换？教学组织方式以课堂讲授为主，辅以课堂练习。课堂练习古汉语与白话文的修辞转换。课外作业观察：网络语言具有怎样的风格？备注说明此表格任课教师可按教学内容的章节或单元填写，每个章节或单元填写一页章节名称第五讲意义学时2...单元（章节）主要内容一、语言的意义和言语的意义1.语言意义2.言语意义3.语言意义与言语意义间的关系4.言外之意二、同形异义与同义异形三、社会文化意义四、个人联想意义五、语流义和语流义变六、情景义和情景义变七、模糊义和模糊话语八、表达意义和接受意义重点1.“语言”与“言语”辨析

6、。2.言外之意的产生。3.各种意义的生成。难点1.如何认识语言意义及言语意义？2.社会文化意义与社会文化心理。3.新词的出现与新说法的出现。学生应该掌握的知识点1.修辞者的言语动机。2.修辞者的社会角色。3.修辞者的个性心理。4.修辞者的社会心理。教学组织方式以课堂讲授为主，辅以课堂练习。课堂练习思考：如何理解“到什么山上唱什么歌”？课外作业思考：如何才能做到言行统一？备注说明此表格任课教师可按教学内容的章节或单元填写，每个章节或单元填写一页章节名称第六讲声音学时2单元（章节）主要内容一　声音和表达效果1.汉语语音的特点2.语音的规范3.谐

7、音三、摹声四、韵律五、节奏六、语篇衔接七、语音和歧义1.语音歧义产生缘由2.语音歧义的消除...重点1.修辞应力求音节匀称整齐。2.修辞应注意声调平仄相间。3.修辞应力求韵脚和谐。4.修辞应讲求叠音自然。5.修辞应讲求双声叠韵配合。难点1.把握汉语语音特色。学生应该掌握的知识点1.汉语语音具有谐音功能。2.汉语语音具有韵律功能。3.汉语语音具有节奏功能。4.汉语语音具有语篇功能。5.汉语语音具有风格功能。教学组织方式以课堂讲授为主，辅以课堂练习。课堂练习分析所给例句在声音配合上的特色。课外作业练习朗诵所给语料。备注说明此表格任课教师可按教学

8、内容的章节或单元填写，每个章节或单元填写一页章节名称第七讲结构学时2单元（章节）主要内容一、句子建构1.安排合理语序2.保持句内结构平衡3.注意适时断句二、句子间组合的原则1.遵