最新九年级语文下册第三单元9谈生命导学案

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1、.......9　谈生命..............【导学目标】1．反复朗读课文，理解文章主旨。2．体会本文中比喻修辞的巧妙运用。3．培养形象思维能力，激发联想和想象，感受文中的鲜活的形象，揣摩文中蕴含的哲理。4．理解作者含蓄而深沉的感情，培养学生积极、乐观的人生态度。【课时计划】2课时..............情景导入　激发兴趣生命，伟大而神秘、丰富而奇妙、朴素而美丽。生命，犹如一只万花筒，它的形态和色彩变幻多端，面对这一瑰丽的世界，作为生命高级形式的“人”，我们必然会有说不尽、道不完的“生命话题”，

2、观不尽、赏不完的“生命花朵”，弹不尽、唱不完的“生命曲调”。现在，就让我们一起欣赏一曲韵律悠远的生命咏叹调吧。自主学习　展示交流步骤一　知识梳理　夯实基础1．生难字词(1)字音骄奢(shē)　　　　　荫庇(yìnbì)　　　　　枭鸟(xiāo)芳馨(xīn)怡(yí)悦云翳(yì)休憩(qì)屏(bǐnɡ)息丛莽(mǎnɡ)惊骇(hài)清吟(yín)朔风(shuò)(2)词义一泻千里：形容江河水流迅速。也形容文笔奔放、流畅。(恣肆，一泻千里。)惊骇：惊慌恐惧。叶落归根：比喻事物有一定的归宿。多指客居他乡

3、的人终究要回到本乡。骄奢：骄横奢侈。荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，比喻保护、照顾。云翳：阴暗的云，文中指丰富多样的经历、体验。..............怡悦：愉快。芳馨：芳香。2．作者名片冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，现当代著名女作家，儿童文学家。她的诗歌受到泰戈尔的影响，写出了为文坛瞩目的短诗集《繁星》《春水》，被人称为“春水体”。在旅美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流畅的特点。这种独特的风格，曾被时人称为“冰心体”。步骤二　整体感知　走进文本(一)感知课文，把握大意

4、(1)听配乐朗读磁带，学生听读，注意正音，并勾画出自己喜欢的语句。(2)选三位同学范读课文，每人读一部分，其余同学评点。教师评点：朗读时要注意语调的把握。感情激越处声音要响亮，情调应激昂；感情平静处要读得深沉些。(3)学生放声读课文，力求声情并茂。(4)本文围绕生命谈了些什么内容？【交流点拨】这篇文章用“一江春水”和“一棵小树”为喻，形象地描述了生命的历程、揭示了生命的本质，表达了珍爱生命的思想感情和奋发向上的生活态度。(二)理清思路　把握构思1．课文思路清晰，章法严整，请你给课文划分层次，并简要概括大意

5、。【交流点拨】第一层：仅一句话，“我不能说生命是什么，我只能说生命像什么。”这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文。第二层：从“生命像东流的一江春水”到“也不敢信来生”。描写生命像春水东流的状况。第三层：从“生命又像一棵小树”到“也不敢信来生”。描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况。第四层：从“宇宙是一个大生命”到结尾，总结上文。抒发感想，阐发哲理。2．作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充分展开，请联系思路，分析作者这样写的用意。【交流点拨】“一江春水”侧重阐明生命的力量，“一棵小树”

6、侧重揭示生命的价值，两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。..............3．最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用？【交流点拨】最后一层总结全文，点明、深化主题。作者在这一层揭示生命的本质(由卑微、渺小到生长、进化)，点明快乐和痛苦是生命的基本旋律。这是在前文对生命的现象作比喻性的描写之后得出的结论。合作探究　深悟文本步骤三　品味语言　深层探究(一)品语言美　品味下列关键语句，理解其深层含义。　(1)她(大海)多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！　【交流点拨】

7、句中的“大海”指生命的归宿。“光明”象征生命达到辉煌的顶点，“黑暗”指生命的终结。生命是一个客观的过程，“光明”与“黑暗”相生相随。(2)他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！【交流点拨】生命是一种过程，应当从容镇定地面对死亡，表现了作者“生亦何欢，死亦何惧”的平常心。(3)然而我不敢说来生，也不敢相信来生！【交流点拨】作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命“轮回说”，冷静、客观、从容地面对生命，热爱生命，表现了作者积极乐观的人生态度。(4)他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。【交

8、流点拨】人的一生会遇到快乐、悲哀、嘲讽甚至反对，快乐与痛苦相生相随。(5)愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。【交流点拨】希望你的一生有丰富多样的经历，这样你才能真正体验到人生的美好。或者说人生应该经历幸福和痛苦、快乐和悲哀，只有某种单一的经历是不够的。这里的“云翳”喻指丰富多样的经历、体验；“黄昏”喻指人活到一定的年龄，或者说到了老年。(二)品哲理美1．作者描写“一江春水”，用哪些词句展示其鲜活的形象？【交流点拨】