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时间:2019-01-03
《优质课常见的酸和碱--课时1-酸、碱与指示剂作用教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱课吋1酸、碱与指示剂作用【教学目标】1、知识与技能①了解什么是酸碱指示剂,常用的酸碱指示剂是石蕊溶液和酚駄溶液。②掌握石蕊溶液遇酸变红,遇碱变蓝,酚瞅溶液遇酸不变色,遇碱变蓝,并会用酸碱指示剂来鉴别物质的酸、碱性。③了解酸碱指示剂的发现过程,学会自制指示剂。2、过程与方法主要通过实验探究法,进一步认识与体验科学探究的过程与方法,并总结归纳出石蕊溶液和酚駄溶液分别能使酸性碱性物质变成什么颜色。3、情感态度价值观通过实验探究培养学生的动手能力、观察能力和实事求是的科学态度,激发学生的好奇心,培养学
2、生学习的兴趣,发展学生善于合作,勤于思考的科学精神,还注重培养学生关注和热爱生活的情感。【教学重点】掌握石蕊溶液和酚猷溶液能使酸性碱性物质的变色情况,并且能够利用酸碱指示剂来鉴别物质。【教学难点】引导学生通过自主探究总结归纳出石蕊溶液和酚瞅溶液使酸性、碱性物质的变色情况,利用指示剂鉴别溶液。【课前准备】将学生分成六组,组内进行明确的分工合作。实验仪器:烧杯、胶头滴管、六孔井穴板、研钵实验药品:石蕊溶液、酚瞅溶液、醋酸溶液、石灰水溶液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、乙醇和水的体积比为1:1的溶液、自来水紫甘蓝【教学过程】教师活动学生
3、活动设计意图1、导入新课(酸碱指示剂的发现)用小魔术“白【讲述】这节课我们将要学习新的知识,在讲课之前,酒”变“红酒”老师先变一个小魔术,大家仔细看哦,奇迹就在一瞬间。导入新内容的大家看,我拿的烧杯里是无色透明的液体,我称Z观看魔术学习,减少学生为“白酒”我有一•瓶神奇的魔液,大家看它也是无色透感到惊奇学习的枯燥,提明,但是我把它滴到我的白酒屮,白酒就会发生神奇的高学生学习的变化。学完本节内容你们就知道其屮的奥秘了。我们今天就一起学习《酸碱与指示剂作用》兴趣。2、通过展示图片,让学生了解生活中常见的酸和碱从以前做过3、实验探
4、究指示剂使酸碱性物质变色情况二氧化碳与水【讲述】我们曾经做过二氧化碳与水反应的实验,在这反应的实验入个实验屮,反应生成的碳酸使紫色石蕊溶液变成了红色,手,有助于学生紫色石蕊在这甲的作用是指示物质的酸碱性。对指示剂的理【总结】其实像石蕊溶液这样能够指示物质的酸碱性的作好课堂笔记解。通过学生自溶液就叫做酸碱指示剂,通常'也简称为指示剂。除了石主实验探究,运蕊溶液,酚駄也是常用的指示剂。用归纳总结的【捉问】那右蕊溶液和酚駄溶液指示物质的酸碱性是怎方法,获得化学么指不的呢?卜•血我们将探究石蕊和酚瞅分别遇酸和碱知识和实验技的变色情况
5、。【探究】按照导学案的能,培养学生观【讲述】现在请同学们看到课木的实验10・1,按照课木内容进行实验,把观察察和实验能力,的实验步骤,根据导学案里面的自主探究实验一的内容到的现象,写在导学案还有助于培养进行实验,将实验现象记录写在导学案自主探究实验一,相应的内容屮实事求是、严肃并总结出指不剂使酸、碱性物质的变色情况。认真的科学态【引导】从各组中选择代表來发言,描述实验现象,并【交流】交流各组观察度和科学的学进行适当的引导,得出结论。【投影实验现象】到的实验现象,并得出习方法。【投影】结论结论3、运用酸碱指示剂来鉴别物质【过渡
6、】我们知道指示剂遇酸性碱性的物质会变成不同的颜色,那么我们利用这个特点,可以用指示剂来鉴别物质的酸碱性,但是不同的物质鉴别应该选择哪种指示剂來鉴别呢?【讲述】请人家看到导学案中“第二点的学习内容”用石蕊和酚瞅鉴别酸、碱性的物质,各组成员Z间和互讨论,填写表格屮的内容,并判断可以选用哪些指示剂来鉴别。【提问】氢氧化钙和稀硫酸选用石蕊还是酚瞅來鉴别?【追问】为什么?右蕊可以使氢氧化钙溶液变成什么颜色?使稀硫酸溶液变成什么颜色?【投影】【追问】酚猷可以使氢氧化钙溶液变成什么颜色?使稀硫酸溶液变成什么颜色?【投影】【结论】因此都可以
7、用石蕊和酚瞅来鉴别氢氧化钙和稀硫酸溶液【投影】【提问】肥皂水和食醋选用石蕊还是酚瞰來鉴别?【追问】为什么?【冋答】两种都可以【回答】蓝色;红色【回答】红色;不变色【冋答】石蕊和酚瞰【回答】石蕊遇肥皂水变成蓝色,遇食酷变成红色;酚瞅遇肥皂水变成红色,遇食酷不变色物质的性质决定用途,在掌握指示剂使酸碱溶液的变色情况后,将所学的知识进行正迁移,学以致用。加以导学案中的表格填行,让学生学会分析问题,从而解决问题。4、实验探究自制酸碱指示剂【过渡】通过用指示剂来鉴别物质的酸、碱性,我们知道指示剂给我们的生活带來了便利,那指示剂是谁发现
8、的呢?【讲述】是的,酸、碱指示剂是波义耳发现的。下面也让我们加入到酸碱指示剂的探索中,请同学们看到课本51页的“探究”,按照课本的实验步骤进行实验,探究【回答】波义耳进行实验,作好实验记录总结酸碱指示剂的发现,让学生明口科学探究的过程是不断探究的过程。并通过学生自制酸碱指示紫廿蓝酒精浸出液
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