教案实例-镁和铝

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1、教案实例一镁和铝第1课时•教学目标1.使学生了解金属的通性。2.使学生了解铝的物理性质以及用途。3.使学生掌握镁和铝的化学性质。4•使学生了解铝的几种重要化合物。5.使学生初步了解合金。•教学重点镁和铝的化学性质、氢氧化铝的两性•教学难点蛍氧化铝的两性•课时安排二课时•教学方法讨论法、实验一一对比法、实验探究法。•教具准备1.铝箔、氧气、粗铁丝、火柴、NaOH溶液、CO?、镁带、KCICh、氧化铁、铝粉、滤纸、蒸发皿、砂纸、带铁圈的铁架台、0.5mollTA12（SO4）3、溶液、氨水、2molL-1盐酸、氧化铝、沙子、明矶、石蕊试液。2.投彫仪、胶片。•教学过程★第一课时［引言］

2、打开元素周期表，我们不难知道，在人类己经发现的一百多种元素中。大约有4/5是金属元素。金属在人类社会的发展进程中，一直起着非常重要的作用，即使在各种各样的新材料层出不穷的现代社会中，金属仍然起着不可替代的作用。在日常生活中我们常常接触到各种各样的金属，因此，我们了解金属的重要性质是很有必要的。这节课我们就来学习几种重要的金属。［师］第四章几种重要的金属［师］展示儿种金属样品，引导学生观察样品，阅读教材P79〜P80总结金属的物理通性。［学生活动］阅读教材内容，进行归纳、总结。

3、学生回答后，教师小结］金属的物理通性1.常温时，除汞为液体外，其他金属都是固体；2.都有金属光泽。（粉末状

4、一般呈喑灰色或黑色）；3.大多数金属有良好的导电性和导热性，（导电性顺序：Au>Ag>Cu>A1）；4•大多数金属具有展性和延性。延性最好的是钳，展性最好的是Au。5.硬度、熔点、密度差别较大（P>4.5g・cnf‘为金属,P<4.5g-cm'3为轻金属）［过渡］我们这节课主要通过学习镁和铝的性质來深入了解金属的性质及用途。［板书］第一节镁和铝［展示］用砂纸打磨过的镁条和铝片［生］观察镁、铝样品、结合P78表4・2归纳总结镁、铝物理性质性质的相似性和差异［学生回答，教师板书］一、物理性质相同性：都是银白色的金属，密度小，硬度小，熔、沸点低，有良好的导电性，导热性。不同点：铝比镁的硬

5、度大，沸点高。［师］物质的用途常与它们的性质有很大关系，如铝常用于制作导线和电缆，铝箔常用于食品、饮料的包装等。而镁和铝的更重要的用途是制造合金。请同学们举出最常见的镁、铝合金的用途。［生］可用来做门窗。［师］制成合金可克服纯镁和纯铝的硬度、强度较低，不适于制造机器零件的缺点，而具有质轻、坚韧、机械性能较好等许多优良性质。［师］镁和铝都是第三周期中比较活泼的金属，它们有哪些化学性质呢？下面我们就来学习一下二者的化学性质。［板书］二、镁和铝的化学性质［师］在高中化学第一册第五章，学习元素周期律知识时，我们曾学过镁、铝分别跟热水反应的实验，请同学们回忆一下实验现象并写出化学反应方程式。

6、A［生］化学方程式：Mg+2H2O=—Mg（OH）2+H2T现象：（事先在水中滴加酚瞅）待水沸腾后，镁带表面变红，说明有碱生成，而铝则不能。［师］镁和铝同属第三周期的元素，原子最外层分别有2个和3个电子，在参加化学反应时，容易失去最外层电子成为阳离子。但为什么与水反应时有如此大的差别呢？请同学们试从原子结构的知识来解释。［生］镁和铝分属不同的主族元素，镁比铝的原子半径大，最外层电子数少，原子核对最外层电子的引力更小一些，因此镁的最外层电子更易失去，镁比铝更活泼。结构决定性质,由于结构不同，所以二者性质有差异。［师］很好。下面我们就釆用实验对比的方法来学习二者的化学性质。［板书］1.

7、跟非金属反应思考：我们知道，镁和铝都具有金属光泽，而为什么我手中的镁带和铝箔没有光泽呢？［答］在常温下，镁和铝都跟空气里的氧气起反应，生成一层致密而坚固的氧化物薄膜,从而使金属失去光泽。［师］冋答很好。下面我们来观察一下实验（展示镁带在空气中燃烧，现象：发出耀眼的强光）。［问］铝能不能燃烧呢？让我们共同观察一个实验。［演示］（实验4-1）铝箔的燃烧［实验说明：应注意当火柴燃尽时，再把铝箔伸入集气瓶中，不能过早伸入，以免消耗过多氧气］［师］同学们，你们能说出铝箔在氧气中燃烧的现象，并给出化学方程式吗？［生］铝箔在氧气中可以燃烧，并放出大量的热，产生耀眼的白光。化学反应方程式为:点燃2

8、A1+3O2=====2A12O3［师］镁和铝都能跟氧气反应，但在常温下，镁、铝表面都能形成致密氧化物薄膜而阻止金属继续氧化，所以镁和铝都具有抗腐蚀性。镁和铝除能跟氧气起反应外，在加热吋还能跟其他非金属如硫、卤素等起反应。［练习］写出镁、铝分别与C12、S反应的化学方程式。点燃［答案］Mg4-Cl2__MgCl2MgSMg+S占燃2Al+3Cb=^二=2AlChA2AH-3S==A12S3［板书］2.跟酸的反应［演示］在投影仪上放一培养皿，并盛少量稀盐酸，用砂纸擦掉镁