四年级下册语文教案-9自然之道人教新课标

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1、课时集体备课教案第4周第二课时—年级四年级学科语文主备人课题9自然之道课型新授学习目标（一）知识与技能：1•学会一个会认字和八个会写字，掌握“孵化、巢穴、愚不可及”等词语。2••能正确、流利、有感情的朗读课文。3.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。.（二）过程与方法：学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表达情感方面的作用；运用质疑探究、小组合作探究和情感体验等多种方法理解内容。（三）情感态度价值观：理解课文中“自然之道”的含义，丰富见闻，能联系生活和阅读中的经验发表自己的见解，激发探究大自然规律的兴趣。教学重点理解课文内容，懂得做事要遵循自然规律。教学难点体会

2、文章通过具体事实來说明道理的表达方法。教学方法情境渲染法品读感悟法教学准备多媒体课件教学流程课件应用设计意图集思广益课前展示各小组分别展示课前对字词的预习成果及与本课相关的内容。（根据实际情况每组酌情加分）扫除字词障碍，解决生字词问题，为后继课文理解奠定基础。（-）故事导入引出“道”1•同学们，还记得《擅苗助长》的故事吗？谁能说出它告诉我们一个什么道理？2.揭题，引“道”:的确！禾苗有它自己的牛长规律，这就是它的“自然之道”！一旦违背了，就会产生事与愿违的结果。今夭，我们一起来学习和《抿苗助长》这个故事相似的一篇文章一一《自然之道》（板书），相信这个故事会给大家带.来

3、一定的启发。（-）联系以往学过的知识导入新课，给学生学习做出铺垫和引导，让他们对本篇课文的主调初步进行定位，快速进入木课的语境中，在后继学习中加深对课文的理解。（二）初读课文感知“道,，小组合作自主探究1.听课文录音2•带着问题，自读课文。思考：（1）课文是按照什么顺序，讲了一件什么事情？（2）作者是从哪几个部分来讲述这件事的？（3）体会“左右”“一般”这两个词语对表达意思有什么作用？3•学生自读课文后，展示选读自己喜欢的段落上（教师指导纠正字音）4•小组讨论问题，展示汇报。课件演示设计意图：（二）1.训练学生有感情的朗读课文，以疑促读，感受课文中人物的情感变化。2.

4、对文章内容进行归纳，把握课文的主要内容，理清文章脉络，训练学牛的总结概扌舌能力。重点研读课文3—8自然段1.思考：小绿龟的命运牵动着“我”和课件（三）11・设计意图：引导学生抓同伴及向导的心，课文描绘了他们怎样演示住人物的情感的情感变化？结合课文内容说说他们主线，感知文不同的想法和做法。本。学生带着各自的理解有感情的朗读课（三）2.设计意文，小组讨论，交流汇报。（板书）图：由浅入深地2.具体分析每…段课文，抓垂点句子及设置多重问题，词语进行理解。引导学生走进思考：（1）叼就叼去吧，自然之道就是文本，让学生在（三）换这样的。课件文章关键处反位（2）终于，向导发出了他的悲

5、叹……演示复揣摩，让学生思向导为什么悲叹，他的悲叹说明和表达充分法发表自考了什么？己的见解，给学（3）现在我们就是那一行游客，回想生提供语言运感自己所做的一切，觉得哪些行为是愚不用、自主拓展的悟可及的？机会，拓宽学生“道,，（4）我们的行为造成了什么样的后的思维。落实果？我们造成救一只，害多只的状况后教学目标，也是的补救是有效的吗？我们的心情怎教学的重难点样？所在，抓住关键（5）通过对课文的分析，你受到哪些句子品读感悟，启示？（由此引出课文最后一自然段）懂得遵循自然3.词语盘点，写话练习之道。（1）在这个过程中我们深深自责，（三）3.设计意我们追悔莫及，因为我们口作聪

6、明，好图：利用写话练心办坏事。现在只能向绿龟表示深深的习，实现写中动歉意，请拿起笔，可以给他们写信，可情、感受“害”以写写你心里的感受，或是从这件事中的惨烈场面，提受到的教训，得到的启示。高运用词语的表达能力，进一步深入探究原因领悟道理。（四）走出文本内化“道”1.走进大自然，去观察动物、植物的生长及其他自然现象。你还知道生活中哪些事情遵循或违背自然之道？小组讨论交流：候鸟迁徙……做事要遵循自然之道2.读青少年知识普及读物《大自然的启示》课件演示拓展交流，课内外知识的沟通，拉开综合性学习的序幕，激发学生主动走入大自然、了解大自然、探究大自然规律的兴趣。从而让学生走进科

7、学，走向生