根据材料提炼观点方法指要

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1、根据材料提炼观点方法指要同学们在写议论文吋已初步懂得为自己的文章确立i个中心论点，然而，针对材料，自己的论点确立得是否准确有意义；论点表述是否简明扼要还有待加强训练。提炼观点的原则正确——符合社会的核心价值观；深刻——抓住材料的指向和实质；新颖——合乎情理的推理和想象。一、概括论点。概括是将各知识点联系起来，在更高层次上找到一个集中点的方法A要先找到材料的联结点。对于一则或多则材料的概括，首先要对材料的要点进行归纳，了解材料的组合情况，找到材料的联结点。其中，冇的材料是异形质同，虽不同材料,但内涵是相同的；有的材料形式、内容都不同，内涵也相界，此吋尤其要仔细思

2、考，才能找到材料的关联Z处。这就需要对材料各自的视介进行扩展和延仲，在延长线上找到交接点。B升华。达到由个别到-•般的概括。在写作中，往往以得到的启示或中心论点的形式出现。此时的概括，已经脱离了原材料的表面意思而上升为一般的规律。因此它可以作为论断，成为论述的中心论点。例一：“读书破万卷，下笔如有神”是杜甫的名句，意思是说，多读书有好处。扬州八怪Z—郑板桥说，“读过万卷帖，胸中无适主”，指读书多而无所适从，火去主见,反而有害。要点分析：杜甫的“读书破万卷，下笔如冇神”，指广泛阅读，重点讲的是知识的积累与写作的关系，它是必要的；郑板桥的“读书破万卷，胸中无适主”

3、，指读书多而无所适从，谈的是读廿后的思考问题，如何学以致用。两个人的角度不同。这两句话的联结点是：读书与思考、学与用。概括结果：既要广泛阅读，又要认真思考，学与用要结合起来。练习一：合并+调整。在下而空格中写上语段的中心句，即论点。（不超过15字）。高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。因为其中蕴含了广博的知识。高考满分作文《赤兔之死》的成功恰好说明了这个道理。该文作者从小便爱读《三国演义》，并且读了儿I•遍，又能将名著中的知识与自身学习融会贯通，因而获得成功。而快餐文学的知识的含量十分可怜，乂因其“快”，往往使求知者性情急躁而追求功利。优秀的文学名著因其思想蕴含深

4、厚，使读者与文木“对话”时获益颇深。退缩时，鲁迅发出“不惮于前”的呐喊；烦躁时，钱钟书向我们展现了机智的幽默。与Z相反，快餐文学却LI益成为一种谋财的手段，早已把文学的思想性抛到九霄云外，冇益的交流更成了无本Z木，无源Z水。教师分析：应该说，这一语段从表面看还是比较复杂的，因为它涉及的内容比较多，结构不太清晰，一些语句还不好理解，给解题增添了不小的难度。但只要反复阅读材料，不断调整和合并，就会发现材料只谈了两方面的内容：一是多读文学名著的益处（高尔基的名言是道理论据；高考满分作文《赤兔之死》是的结果，属于事实论据；读者与文学名著“对话”时获益颇深，也是旨在说明

5、要多读文学名著……），二是快餐文学的不足（知识的含量I-分可怜；往往使求知者性情急躁而追求功利；是一种谋财的手段，早己把文学的思想性抛到九霄云外……）。至此，我们只要对以上两个要点略加整理，论点已自然得到：应抛弃快餐文学，多看文学名箸（或读文学名著比读快餐文学更有益）练习二转化+升华。阅读下列文字，按要求填空：一位阿拉们王子出门去寻宝，临行前许多人送了贵重东西，而一位长老却送了一柄小木勺，他很不以为然。沙漠的路途卜分辛苦，他就扔掉了随身携带的那柄木勺。经过两年的长途跋涉，王子找到了埋着宝藏的山谷，可他川了三年的时间都没有打开藏宝的山门。一吠夜里，真主显灵，告诉

6、他，打开山门的钥匙就是那柄不起眼的小木勺。这则寓言故事告诉我们的道理。这是一则寓言，要求找岀所要表达的道理（即论点）。首先要概括事件，并从屮筛选出重要信息：王子扔掉了他不以为然的小木勺，找到宝藏的山谷后三年未打开人门，原来不起眼的小木勺是打开人门的钥匙。然示，联系生活屮相类似的现象进行联想和推理：“小木勺”与卞活屮一些“不起眼的东西”、“细小的事情”类似，有时这些东西或事情往往在关键时起重要作用。然示归纳答案：有时不起眼的东西往往是解决问题的关键（或者：要珍惜身边细小的事情）。练习三：概括+浓缩。用一句话概括下面这段话的屮心论点，不超过15个字。一个好用心计的

7、人容易产牛猜忌，于是会把杯屮映出的弓影误认为蛇蝎，冥至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平和，即使遇见凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲，结果到处就会是一片祥和之气。结论是：在掌握了提取论点的基木方法示，再来捕捉该材料的论点就显得比较容易，因为语段是从正反两个方面來加以论证的。正面讲的是：一个心胸豁达的人往往带着平和，结果到处就是一片祥和之气；反面讲的是：一个好用心计的人容易产生猜忌，结果内心充满杀气。我们只要按照“合并+调整”（或“转化+升华）的要求就能很快地得出论点：心

8、胸豁达的人带着平和，结果是一片祥和之气