中学基础教育复习提纲

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1、第二章教育与发展1•了解教育起源的几种学说（选择题）（p26-28）,教育的产生、发展过程及其特点；起源：产生：（1）上消起源说关于教育起源最古老的观点。教冇与I比界力物都是由上帝创造，教冇口然也是上帝创造的。教育的目的就是体现神或上帝的意志。（2）生物起源说（法）利托尔诺在《动物Z教育》中指出，教育不仅存在于人类社会Z'l',在人类产生以前，教育早就在动物界中存在了，如母鸭带雏鸭、母熊教幼熊；他把生物竞争的本质说成是教育的本质。（英）沛•西能在《教冇原理》中指出，'‘生物的本能冲动是教冇的动力”、“

2、教育是扎根本能的、不可避免的行为”。（3）心理起源说美国的孟禄批判了生物起源论把人类教育与动物本能不分的庸俗教育观点。根据原始时期的教育情形（既无教材、乂无固定形式的情况），在《教育史教科书》中提出教育起源于儿童対成人的心理模仿，心理模仿是教冇活动的基础。“摹仿是教育的手段，也是教育的本质。”（4）劳动起源说（社会起源说）根据恩格斯劳动创造人的观点，提出劳动是整个人类生活的第一个基木条件。劳动创造了人木身，教育是在劳动中产生的，它起源于人类在劳动过程中的社会生产需要和人的发展需要。发展（p31）：（1

3、）生活化教育阶段：教育与社会生活相融/学校产生之前，全民的、平等的、终身的教育（2）专门化教冇阶段：学校产生，教育成为职业；古埃及的宫廷学校最早，我国夏商时期出现；等级性,个别化教学，为政治服务（3）扩人化教育阶段：机器化大生产时代，教育与生产劳动再次结合，班级授课制被广泛使用（4）普及化教育阶段：第一次世界人战厉，苏联普及国民教育；二战后，各国出台法令，接受教育成为公民权利和义务。3•了解教育与社会（政治•经济•文化等）发展的关系。（重难点）（p40・46）一、教育与经济（一）经济发展对教育的制约作

4、用1.经济发展水平制约教育事业发展的规模和速度。教育事业的发展必须有一定的物质条件，而经济发展为教育发展提供了可能的物质条件。教育事业的发展规模是随着生产力的发展而不断壮大的。2.经济发展水平制约着培养人才的规格与教育结构。社会经济水平越高,经济对教育的人才规格的要求就越高，就会越强调高等教育在国民教育中的比例。3.经济发展水平制约着教育的内容、方法及组织形式生产力的发展，科学技术的进步，改善了教学设备和教学手段，特别是电化教育手段的岀现和迅速发展。4.经济发展水平制约着教冇科研水平和教育质量的高低。

5、教育科研需要一定的物质条件以保证优秀的科研成果；教师队伍需要吸引优秀人才、需要提升职业待遇,调动教育工作者的工作热情和潜力。（二）教育的经济功能：1.教育通过提升人的社会生活索质，使之更有效地促进生产力的发展。教育能促使人从初级劳动力上升到较高级劳动力。2•教育还能够通过普及科学知识和技能來促进科学技术的普及。3•教育还可以推动社会成员转变观念，从而形成能够提升社会经济水平的现代社会观念和行为。二、教育与政治（一）政治决定着教育的性质1、政治彫响着教育的社会价值取向占主导地位的政治集团会通过三种途径，

6、控制受教育者的教冇权、教冇者的筛选、教育内容的选择权来控制教育这一社会资源。2、政治彩响社会对教育的资源分配以及教育内资源分配一般而言，重视知识的政治集团更重视社会资源向教育的倾斜。3、政治影响教育的制度建设、教育行为和教育的思维方式社会各机构都会不口觉地受到政治制度、政治行为模式和政治思维方式的影响。（二）教育的政治功能（1）教育具冇维系社会政治稳定的功能。任何政治集团都期待教育能够与Z柑呼应，赋予未來的社会成员相应的社会价值观、人生观、世界观。如中酋方人性观、价值观差界。（2）教育具有促进社会政治

7、变革的功能。教育越是普及，受教育的人就愈多，认同变革的力量就越大，对政治的影响就越深远。（3）教育通过培养政治人才服务于一定社会的利益集团，通过传播教育思想、形成一定的政治舆论导向，通过提升全尺素质促进政治尺主化。三.教育与文化（-）文化对教育的影响1、社会文化影响着教育内部的各种要素。社会文化对教育内部各种因素的影响主要是通过影响教育的价值取向而实现的。如通过影响教育的价值取向去影响教育内容和教育措施的选择。2、社会文化影响着社会成员对教育的态度。社会文化所体现的价值观、态度等往往影响着社会成员对教

8、冇的认识，影响若社会对教冇的雨视程度等。文化发达地区重视教育发展。（二）教育的文化功能（1）教育具冇传递文化的功能任何一种社会文化要想传承下去、要想使其富有牛命力，就必须通过教育途径把这种文化转移到人的载体之上，使之成为人类社会生产与生活的重要内容和手段。这样，文化才能在现实社会中显示出它的价值与活力。（2）教育具冇选择文化的功能选择促进社会可持续发展的文化、符合一定社会需要的主流文化（多数人认同）、符合受教育者年龄特征和教育教学规律、适合教育过程的文化