在综合实践活动中构建网络环境下研究性学习教学模式初探

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1、在综合实践活动中构建网络环境下研究性学习教学模式初探——《廊桥文化》综合实践活动的实践与反思浙江省庆元县实验小学钟晓红E--mail:qysxzxh@163.com邮编：323800摘要：我校在课程改革过程屮开发的“我爱家乡”为主题的校木课程，研究在网络环境下综合实践活动课程屮开展研究性学习的课程思想、活动口标、环境构建、教学模式等问题，认为网络环境下的研究性学习是以“自主、探究、合作”为特征的能充分体现学生主体地位的新型教学方式。在课题“《廊桥文化》”的实施过程屮，运用现代信息技术在网络环境屮开展研究性学习，在研究性学习过程屮学习信息技术。同吋我们

2、也探讨在信息技术平台下，以研究性学习为基础，开展综合实践活动的途径和方法。关键词：综合实践活动课程、研究性学习、网络环境下、信息素养、教学模式正文：一.活动理念综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。信息技术教育和研究性学习是综合实践活动的重要组成部分。我们将信息技术与研究性学习活动进行整合，构建网络环境下的研究性学习活动。信息技术与研究性学习活动进行课程整合指的是在研究性学习活动过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和研究性学习内容有机结合

3、构建一种理想的学习环境，以实现一种能充分体现学生主体地位的以“口主、探究、合作”为特征的新型教学方式。因此，我们要运用现代信息技术在网络坏境中开展研究性学习，在研究性学习过程中学习信息技术。同时我们也探讨在信息技术平台厂以研究性学习为基础，开展综合实践活动的途径和方法。二、背景分析我校在课程改革过程中开发的“我爱家乡”为主题的校木课程，让学生受益匪浅。从家乡的人文、历史、地理、环境几个方面入手，相继开展了“廊桥文化”、“大济古战道”、“百山之旅”、“香菇文化”、“松源河水资源调查”、“珍惜动植物”、“食用菌开发”等各项活动，旨在让庆元的孩了了解庆元，

4、用孩了的视角观察庆元，用孩了的想法來设计庆元。这一系列多学科参与的综合实践活动使全体学生在活动屮发现，在发现小探究，在探究屮创新。作为一名信息技术教师，我根据学生的喜好，选择以“廊桥文化”为主题的六年级学生参与的主题学习活动，引导学生去观察廊桥、拍摄廊桥、思考廊桥、研究廊桥，每个学生都在自己身边熟悉的环境中去寻找值得自己去探究的内容，由此引发了学生自主学习、探究学习的兴趣，让学生在生活中学习，培养学生热爱家乡的思想感情。三、准备工作为了让学生更全而地了解庆元、研究庆元，我组织学生建立“专题学习小组”，从网络及多种渠道中收录了大量有关庆元廊桥的资料，内

5、容涉及历史、人文、地理、风俗等各方面。出于冇了“专题学习小组”，学生可以根据自己的喜好來选择要学习的内容、要研究的问题，实现了教学个性化。在活动过程屮，学生可以与同伴合作完成任务，可以向老师学习，可以上互联网学习，总之，学生可以选择适合自己的学习方式。体现了学生在协作学习下的学习自主化。在活动Z前，教师先将学习任务通过网络传送给淫生。活动以后，教师再将本次活动学习评价及卜•一次活动安排发布在网上，学生就能知道下一次的学习任务并提前做好准备。表一：主题学习活动任务表主题活动任务廊桥研究1、了解庆元廊桥的特点。庆元廊桥的构造待征。2、了解廊桥民村的风土人

6、情及习俗。3、收集廊桥的图片。4、了解庆元廊桥的历史。5、制作一张详细的海报，呼吁公众“拯救保护廊桥”。6、进行一次廊桥实地考察活动，记录你所看见的廊桥，并进行清除廊桥或溪流的垃圾。7、收集有关和廊桥相关的网站。8、根据廊桥屮积聚的历史事实，编写一个问题故事。9、开展小组交流或信息共亨，制作作品形式不限（建立网站、海报、演示文稿、电子报刊等均可）10、收集报纸、志中网络中有关廊桥的民间故事或传说。11、调查一下我国现有的廊桥分布情况，与家乡的廊桥进行比较，写出你的发现。四、学生的活动1•通过教师设计的任务，引发学生们思考，让他们对家乡的鳩桥产生兴趣，

7、从而愿意主动的去了解、研究廊桥。2.引导学生自己提出关于廊桥的问题。生：古人真了不起，结构如此严密的廊桥是怎么建造出来的？生：廊桥和我们以前学过的赵州桥有哪些相似之处？生：为什么廊桥都集中在浙江、福建一带？生：为什么我们庆元的廊桥保存如此完整？生：廊桥上的书画和雕刻代表什么意思？生：廊桥是世界文化遗产，我们能为它做什么？3.解决问题我按照不同的角色设定若干个学习小组，学生自主选择要加入哪个小组。教师给出学习建议及每个小组要完成的任务。这些任务的设定是从培养学生的语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能等角度来安排的。

8、每个小组可以选择他们感兴趣的一个或几个问题来研究。同学们可以通过互联网杳找资料，也可以去询问家长以及其他教师