四年级上册语文教案-12桂花雨苏教版

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1、•单元及主题：第三单元第12课《桂花雨》•共2课时主备人王江良审核人秦伟伟第1课吋执教人上课日期•教材解读：《桂花雨》是琦君写的一篇优美散文。文章以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，回忆作者童年时代的“摇花乐”。文风朴素而恬美，清新而雅致。文章语言质朴，通篇体现一个“真”字：向读者真实再现了作者童年的美好生活，真诚地袒露了作者丰富的内心世界，达到了真切感人的艺术效果。可谓花香、人乐、语蕴、真情。•教学目标：1.能正确认识2个生字，理解“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、浸、尤其、提前、香飘十里”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过自读自悟和与同

2、学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。•教学重难点：1、通过比较、想象、情境理解等方法体会词语的异同。2、初步理解课文主要内容，了解课文是三大板块“桂花香-摇花乐-忆家乡”o3、引导学生感受桂花的香，感悟作者对它的喜爱之情和它所包含的故乡情。•教（学）具准备：学生童年时代欢乐的图片、生字、制作多媒体课件•教学过程自我修改（-）创设情境，揭题导读（课前师生交流时观看童年时代欢乐的图片）1、孩子们，刚才咱们看到的童年牛•活是快乐的，美好的，令人难忘的。回忆童年，那是一种多么美好的享受啊，台湾作家琦君奶奶和你们一样，一回忆起自己的童

3、年，她就会想起那阵阵的桂花雨。（板书课题:12.桂花雨）2、这就是今天咱们要学习的笫12课，来，一起读读课题。（齐读课题。）（二）初读课文，整体感知1、那是一场怎样的桂花雨呢？相信同学们一定很想知道，那还等什么呢？赶紧打开书，用心地读读课文，注意：把字音读准，句子读通顺，遇到难读的地方一定要多读几遍。开始吧。（生大声自由读课文。师巡视指导。）2、咱们班的同学读书特别投入。刚才有的同学都读好几遍了。这篇课文有几个生字容易读错，（点击课件出示词语）来，先自己练练。（生自由读出示的词语。）A撮拣帮B新鲜吩咐糕饼C笨笨拙拙檀香桂花卤A谁先领着大家读第一行。（学生领

4、读：搓拣帮，全班同学跟读两遍）这是三个动词，你能用动作来表示什么是撮一点？对了，就是用手指捏取细碎的东西。大家看第二个“拣”字，（课件出示点红“拣”字右边的横折钩）右边第三笔是横折钩，要一笔写成。伸出你们的右手，和老师一起写“拣”字。师板书书写拣字，学生边写边念笔画笔顺。以前我们也学过一个“捡”字，这两个字一样吗？这是我从校园里采来的桂花，可是里面参杂了一些小枝小叶，谁愿意帮我拣去这桂花中的小枝小叶，其他同学看仔细了。瞧他挑的多仔细呀！呀！桂花掉在桌子上了，你能捡起来吗？哦，谢谢你！刚才那个同学做了两个捡的动作，看看怎么用？出示：请你帮我（）去桂花中的小枝

5、小叶！桂花掉在桌子上了，你能帮我（）起来吗？这两个捡都是提手旁，这个“拣”是表示“挑拣”的意思。这个“捡”是表示把东西捡起来的意思。你看对比也是学习生字的好方法。B谁来领读第二行？（一学生领读第二行词语）什么是吩咐？你能给它找个近义词吗？（嘱咐）（走近一学生问）:我和你，谁吩咐谁？（老师吩咐我）在家里，谁可以吩咐你？（爸爸妈妈吩咐我。）看来，“吩咐”这个词通常是用在长辈对待晚辈的。C学生领读第三行词语，全班学生跟读。注意“拙”读第一声，“桂花卤”就是用桂花做的浓汁。我们一起来把这些词语读一读3、生字会读了，课文中还有2个长句了，我们来读一读。（课件出示这两

6、个句子）如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹打下来，那就湿漉漉的，香味儿可就差多了。（注意如任的停顿）桂花晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼。（1）谁先来读第一句？真好听！你看这长句了读得时候要注意停顿。出示：女口/任它开过/谢落在泥土里，尤其是/被风雨吹打下来，那就/湿漉漉的，香味/差多了。谁再来读一读？（2-3个）咱们一起来读一读。（2）第二句谁来？生读，这个句子当中的“和”是一个多音字，在这读“huf。一起读这句。4、读好了词语和句子，相信同学们再读课文，一定会读得更好。请同学们再次默读课文，边读边想，课文围绕桂花都写了些

7、什么？（引导学生概况课文三部分的内容，并板书：桂花香摇花乐忆家乡）（三）浸润花香，分享快乐1、琦君奶奶说：“小时候，我最喜欢桂花。”她喜欢桂花的什么呢？自由读读课文的第1、2小节。2、她最喜欢桂花的什么？3、学生交流。预设：(1)她喜欢桂花的姿态朴实无华一一“笨笨拙拙”(2)她喜欢桂花的旺盛的生命力一一“满树”“茂密的叶子”(3)她喜欢桂花的谦虚，不张扬一一“仔细地”“找”“细花”“不与繁花斗艳”(4)她喜欢桂花的香气味儿一一“可是它的香气味儿真是迷人。”(读好儿化音“香气味儿”。师范读，学生跟读。)4、桂花的香气味儿弥漫了整篇课文。课文中还有哪些句子描写

8、桂花的香呢？请同学们快速默读课文，划岀课文中描写桂花香的句子。5、