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《外研版四年级下册教学反思(三起)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、南丁小学2011-2012学年度第二学期教学反思表学科英语内容She'saniceteacher・教师符福兰She'saniceteacher.是新标准英语三年级起点第四册第一模块第-•单元的教学内容。本节课我创设了-个生动活泼的语言学习环境，主要是对于简单的形容词的理解和运用，整节课的内容和对简单。整节课学生能够比较容易的掌握单词和句型，并能够对单词和句型加以运用，并能够进行简单的拓展活动。展示身边人物的图片，让学生在玩屮学，做屮学，有效地激发和提高了学生学习的兴趣。在课堂教学环节中，我让学生用以前学过的单词和简单的句型就教室的物品进行造句练习,学生在操作和练习中较好的掌握來单词和句型,
2、课堂教学的效果较好。以活动为方式，变课堂为生活，促使学生在活动中互相学习，互相帮助，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，体验成就感，发展合作精神，并逐步提高口己的综合语看运用能力。但这节课也有不足之处：在学生介绍照片屮的人物时，应该让学生上台来介绍，并要求全体学生认真倾听，发现别人的错误并纠正，这样才能让全体学生始终参与到整个教学过程中来。教学反思表学科英语内容He5scool教师符福兰这节课主要延续上节课的内容，继续学习以及学会运用Thisismybigbrother.He'scool.这类语句介绍家人，并说明其性格特征，学习并能识别运用单词cool,l
3、ittle,cute,并能根据提示书写father‘mother•这节课主耍采用挂图提问，练习操作，表演对话的方式进行授课。整体来说，学生掌握较好，能够默写并能读出单词,也能够写出与课文中相应的句子，但对于个别单词或句子的发音仍有待加强，如；shy的发音，He's…易念成Heis...。在书写方面，部分的学生的英语书写过于潦草，书写格式不正确。在今后的教学中，应更加注重学生的发音以及单词的书写。教学反思表学科英语内容LondonisthecapitalofEngland教师符福本模块的教学目的是学习形容词：London,capital,about,beautiful.以及用句型it's…来
4、描述名胜古迹。并了解英国的著名建筑和名胜占迹。在教学中我先开展一场比赛说国家的游戏，激发了学生的学习兴趣，让学生想进一步了解各个国家。然后引lLjLondon,让学生欣赏了伦敦的标志性建筑和著名景点，在欣赏中教学生新单词以及句型：IfS…•学生在不知不觉中既欣赏了美丽的风景又学到了知识，兴趣大增。本课还设计了很多小游戏，用短暂的时间达到了教学效果，连平时羞于开口的学生也能人胆的开口，气氛愉快又活跃。但是我没有认真检查学生的学习情况，所以在今后的教学中要加强课堂评价，通过口头或书面形式检查学生掌握知识的情况，并将掌握的较弱的地方予以加强练习。教学反思表学科英语内容ThisistheRiver
5、Thames教师苻福兰在设计这节课的时候，主要考虑到以学生的发展为本，以提高学生的实际运用能力为H的，努力作到面向全体。在讲授过程屮我注意了以下几点：1、课堂教学充分利用多媒体资源，利用漂亮的图片，给学生直观形彖的信息，引出本课的内容，新知的呈现有趣味性。2、课堂上有激情，有活跃，有思考，有高潮。特别是在巩固课堂知识，运用课堂知识并加以扩展的过程屮，我采取了让学生互动描述景物的形式，让学生提前搜集一下自己或是父母所到过的景点的照片，在小组小介绍给同学们，极大的调动了学生的积极性，培养学生的合作精神，将教学推到高潮。3、课堂注重培养学生的观察和记忆能力，注重加强学生的口语表达，注重训练学生的
6、心理素质。让每个学生都成为一个各方面素质都很棒的人。4、在教授单词时渗透发音规律，有助于提高学生认读单词的能力，为学生学习英语打下坚实的基础。比方说wide的教学，通过一组单词，以旧带新，让学生自己总结出发音规律。5、主要采用创设情景的活动教学形式，在贴近学生生活的活动交际屮，学习并运用本课内容，倡导体验参与，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，突出重点，突破难点。活跃课堂气氛，调动学生的兴趣。课后我认真地进行了以上的反思。在以后的教学屮，我要更注意坏节设登上的严谨，还有单词操练方面的多样化。我以为教学也是要发自内心的，我将努力寻找一条适合自己也适合学纶的教学途径
7、，以期达到师生和谐。教学反思表学科英语内容Willyoutakeyourkite?教师符福兰本课的重点是能够听懂，会说，会读词汇：picnic,great,take,ball,why,because,so,Saturday,Friday.主要的句型是一般将来时，Willyoutake-..?Yes,Iwill/No,Iwon't・”我在复习环节采用唱歌和复习单词、动作，活跃了课堂气氛，也让学生集中精神认真听课。其次，在导
