任先龙教学反思

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1、《倒数的认识》教学反思风小：任先龙“倒数的认识”是在学习了分数乘法的基础上进行教学的，主要是为后面学习分数除法做准备。这一课吋的内容主要是让学生理解倒数的意义和会求一个数的倒数，学生只有学好这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题。因考虑木节课的教学难度不太，所以在设计木课的教学时，我采取了学生自主学习为主的教学方式，首先创设了一个问题情境引入课题，让学生带着问题进入课堂，后出示自学提纲，让学生根据提示口学课本内容，给学生充分独立思考的机会，然后将口学所得在小组内交流，最示在进行全班交流。整个教学过程充分体现学生学习的主动性和积极性，让学生

2、在自主探索与交流合作中再现知识发生的过程，提高学生的观察分析和概括归纳的能力，实现知识技能为学生智能的同步发展。反思整个教学过程，我有以下儿点体会：成功之处：1、创设问题情境，激发学生的学习积极性。课始，我以一道和木课内容相关的智力题引入教学，很快就激起了学生的探究欲望,在学生努力思考而没有答案的情况下,我提示了课题，使学生的学习的探究兴趣达到了最高点，大大地提高了教学效果。2、给学生充分合作学习的时间。随着新课改的实丿施，新的教学理念冲击着我们的课堂，学牛是课堂的主人，课堂上要充分发挥学生学习的积极性和主动性的思想，使我们不得不退出“主角”地位，努力当

3、好“配角”，在教学木课吋，我努力扮演好自己的角色，给学生充分的自主学习和自主交流的时间，让学生在小组合作中，互相学习、互相交流，在合作屮交流、在合作屮提高、在合作屮解决困惑，在碰撞屮体验到成功的快乐。通过合作学习使学生的语言表达能力、思维能力、与同伴沟通的能力都得到了很大的提高，使学生的主人翁地位得以休现。不足之处：1、在教学倒数的定义时，只是让学生口头回答了一次，教师未曾板书，也未做强调，致使后面教学中由于概念不清，而加人了学生理解的难度。2、灵活掌控课堂的能力还不强。在导入新课的环节中，所用时间稍多，致使最后没有完成本节课的教学任务，小组讨论的时间也

4、不是很充足。3、教学中有些环节处理不够细致。如：学生出现问题时，不能及时发现，及时纠正。《分数乘法的意义整理和复习》的教学反思凤小：任先龙为了更好地完成木节课的教学目标，这节课我在以下几个方面做了努力：一、充分发挥学生的主体地位在整个教学过程中，我努力把自己的介色转变为学生学习的组织者，引导者与合作者。发挥学生的主体地位，注重学生理解性学习和主动性学习，使学牛•在活牛牛的情境中，通过观察、变换、、自主探索、合作交流等多种形式使学生真正地理解所学知识，并对所学知识进行梳理。二、注重《整理和复习》课的条理性、系统性在上课初，首先采取提问的形式让学生冋忆本单元

5、所学的知识，使学牛很快的进入教学情景当屮。教学小的知识安排上层层递进；在应用上，既重视发挥课本习题的导向作用，面向金体学生，掌握基本知识，形成基本技能,乂注意培养学牛的创新意识。注重补充习题的牛•活性，习题与牛活紧密联系，使学生感受到数学就在身边，牛活屮处处存在看数学。不足之处：在操作过程屮难免会有一些处理不当的地方。如对学生的评价语言不够到位，没有起到激励的作用，因而课堂气氛不是特別活跃,我会在以后的教学过程中不断改进，争取更大的进步。在上过分数乘法后，才知道冇多少得失。《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题》教学反思凤小：任先龙提高课堂教学效率是

6、每个教师无止境的追求。怎样做才能提高一节课的教学效率呢？我认为首先耍准确的确定每个教学内容的教学口标及教学重点•难点，然后围绕教学n标、垂点与难点在思考教学应采取的有效的活动方式。为了保证四I•分钟的高效，数学教学中，尤具要善于选准重点和难点展开有效的教学活动，重点、难点一突破，对于后续的学习会有推波助澜的效果。例如：我在教学《稍复杂的求一个数的儿分z儿是多少的应用题》（人教版第I•一册第二单元解决问题例3）—课吋，我就确定本课的重点为难点是正确分析关键句子，从屮找出标准量和比较量。所以，在教学中当学生读完题后，让他们从中找出关键句子：婴儿每分钟心跳的次

7、数比青少年多4/5,提出你是怎样分析理解这句话的？一开始，很多学生都不能正确分析理解这句话的意思，于是我就让同学们反复多次的读这个句了，并引导他们把这句补充为谁是谁的儿分Z儿这种句式，敲终让学生真正明白题冃中的标准量（即：单位1）是青少年的心跳的次数，比较最是婴儿每分钟心跳比青少年多的次数。在这个基础上，我又让学牛•根据対这句话的理解画出线段图，从而让学牛•対题中的数量关系清清址笼、明明白白。之后，通过观察线段图让学生沟通本课知识与求一个数的几分Z几是多少应用题的内在联系。真正达到了对知识的沟通、联系与深刻理解。在木课的教学屮，虽然在分析关键句了时花掉了

8、许多时间，但我认为值得。所以，我认为一堂课的教学，我们不一定要追求过程环节的完美