七年级语文上册 9 幼时记趣课件 苏教版

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1、幼时记趣沈复作者简介：沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。出处：《浮生六记》是一部自传体散文。作者在《浮生六记》中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄绝，读之心醉”的评语，文学气氛颇浓。由于时代的局限，书中也存在一些不健康的情趣，情调低沉，略含感伤。背景简介朗读课文要求：1、读准字音2、读清句读3

2、、读出语气比比看，看谁读得好。藐（）小庞（　　）然项为之强（）壑（）鹤唳（）怡（）然土砾（）　　凹凸（　　　）蛤（）蟆（）miǎojiānglìyílìhèháma读准字音pángāotū感知课文余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。幼时记趣于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。一日,见二虫斗草间,观之正浓

3、,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。节奏划分：1.见／藐小微物,必／细察其纹理。故／时有／物外之趣。2.私拟作／群鹤／舞空，心之所向，则／或千或百／果然鹤也。3.项／为之强。4.使其／冲烟／飞鸣，作／青云白鹤／观。5.果如／鹤唳云端，怡然称快。6.常蹲其身，使／与台齐。7.见／二虫斗草间。8.盖／一癞蛤蟆，舌／一吐／而二虫／尽为所吞。把文言文转化为现代文的基本方法：基本原则是把单音节词变成双音节或多音节词，如“能张目对日”，我们可以这样来翻译，“能够睁大眼睛与太阳对视”。我们把文言文转化为现代文

4、可以用三种方法。第一、结合课下注释；第二、联系上下文；第三、联系学过的文言文知识。如果大家用老师教给的几种方法都不能解决问题，请大家把不能解决的字、词或句子做上记号，我们来一起讨论。文言文翻译的方法：翻译课文余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。余：代词，我。童稚：童年。稚：幼小明察秋毫：这是个成语，出自《孟子·梁惠王上》：“明足以察秋毫之末。”明，眼力。察，看清。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。翻译课文张目：睁大眼睛。见藐小微物，必细察其纹理。藐小：微小。其：代词，相当于“它的”。纹理：泛指花纹。必：副词，

5、一定。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。故时有物外之趣。故：所以时:常常所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。私：私下拟：比。舞空：即舞于空，介词“于”省略。夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。心之所向，则或千或百果然鹤也。之：助词，没有实在意义。所向：名词性短语，指想像的景象。则：连词，那么。或：连词，或者。果然：副词，真的，果真。心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或者成千或者上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。昂首观之，项为之强。第一个“之”代“群鹤舞空”的景象；第二个“之”，这样，代“昂首观之”的动作。为（ｗèi）：因为仰起头

6、来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，素：白色的。徐喷以烟：以烟徐喷（之）以：用其：代蚊子。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。称快：喊痛快。（把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。作……观：即“当……看”。怡然：喜悦的样子。然，……的样子于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。于：在。丛杂：多而杂乱。其：代词，自己。使与台齐：使（之）与台齐。齐，一样高。我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身

7、子与花台一样高，定睛细看。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。“以……为……”：把……当做……。神游：在想像中游历。其：想像中的山林。自得：自己感到得意或安闲舒适。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。邱：“丘”，土山。神游其中：想像在里面中游历的情景。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，