四下语文第七单元导学案设计

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1、25鸟的天堂【学习目标】1•认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。（重点）2.学习作者观察和描写景色的方法，了解静态描写和动态描写。（重点）3•感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。（难点）第一课时【学习过程】【一导】课前预习1•有感情地朗读课文，读准字音，读通句子，边读边画出自己感受深刻的句子。（不理解的句子多读儿遍，在句子旁边写上自己的感受。）2.自学本课生字。默读课文，在课文中画出“桨、纟斗、逼、潮、禁、暇、抛”这些生字，并在课文生词表中组

2、词。【一习】1.在课文中画出下列词语，根据上下文内容理解词语意思。（:并将这些词语写在课后词语花篮里。）应接不暇南国不禁颤动茂盛逼近不可计数2.我会注音并组词。桨（)纠()逼()潮（)禁()暇()抛（)榕()颤()3•通过读课文，我能提出有价值的问题。【二导】一、听鸟鸣谈话引入课题二、交流探究，汇报展示1•检查课前预习的情况。（组长检查，老师抽查）2.展示小组完成的自主学习部分。3•小组交流以下儿个问题，并做汇报。（1）“天堂”指什么？在文中怎样理解？（2）“鸟的天堂”指的是什么？（3）作者是怎么去“鸟的天堂”的？（4）去了—次，每

3、次去的吋间有什么不同？（5）第几次才真正见到“鸟的天堂”？（6）说说课文表达了作者,的思想感情。【二习】课堂检测1.比一比，组词语。茫（）桨（）缝（）暇（）梢（)芒（）浆（）逢（）瑕（）消（)2.给加点的字注音。一簇簇（）照耀（）•••涨潮（）静寂（）应接不暇（)3.按句意选择恰当的词语。展示裂缝颤动陆续留恋茂盛（1）先先后后，时断时续。()（2）裂开或自然露出的狭长细缝。()（3）不忍舍弃或离开。()（4）清楚地摆出来让人欣赏,明显表现出来使人知道。()（5）植物长得多而茁壮。()（6）短促而频繁地振动。()第二课时【学习过程】【

4、一导】课前预习自主学习（要求独立完成，在书中画出）1.请找出课文中静态描写的句子和动态描写的句子。2.找出作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的思想感情。3•试着提出有价值的问题。【一习】抄写自己喜欢的句子，反复朗读，写出自己的感悟。【二导】—＞复习导入1.小组合作交流自主学习部分。（组长检查小组成员完成情况。）2.课文内容我知道。课文记叙了作者和友人—次经过“鸟的天堂”所看到的不同景象，描写了大榕树的,以及"鸟的天堂”的,赞美了美丽而富有生机的,表达了作者的思想感情。二、合作交流，学习课文1.用自己喜欢的方式读第5-9自

5、然段，思考：（1）作者是按由到的顺序描写榕树的。（2）主要写了榕树的、的特点。请分别划出相应的句子，用心读读。2.品读10-13自然段，思考：（1）这一部分着重介绍了“鸟的天堂”的特点。你从哪些词句中体会到的？请划出来。（2）第13自然段有句话，第_句总写,第二句具体描写,运用了的写法。3•默读课文最后一自然段，品读重点句子。“咋天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！”（1）为什么第一个“鸟的天堂”加上了引号？（2）第二个“鸟的天堂”却没有引号？【二习】课堂检测1.写岀下列词语的反义词。平静一一（）茂盛一一（）明亮一一

6、（）兴奋一一（）2•根据课文内容填空。作者巴金—次经过鸟的天堂。第一次是在,第二次是在第一次看到了,第二次看到了o1.按要求写句子。（1）昨天是我的眼睛骗了我。（改为反问句）（2）我们又把船在树下泊了片刻。（改为“被”字句）（3）那“鸟的天堂”的确是“鸟的天堂”啊！（改为“被”子句）（4）王华大概用了一个月左右的时间复习。（在原句修改病句）（5）小明喜欢踢足球和篮球。（在原句修改病句）4.选词填空。陆续继续连续(1)小明“德、智、体”全面发展，（）三年被评为“三好学生”。(2)今天上午的表演暂告一个段落，下午将（）进行。(3)预备铃

7、响了，在操场上玩耍的同学们（）走进教室。【三导】总结课文，再次朗读最后一段。【三习】课后作业课文的倒数第三自然段描写了众鸟分纷飞、百鸟齐鸣的热闹景彖。请你回忆一下牛活中遇到过的热闹场面，比如运动会，街市，庙会，节日等等，选择一个写下来。【板书设计】（第F严树4的天堂多（欢：:不可计数:枝上生根:直垂地上:充满生机到处药声到处鸟影叫、飞、扌卜静态的美动态的矣自然和谐美好南因凤崇如画【教学反思】26鲸【学习目标】1•掌握本课的8个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。（重点）2•了解鲸的特点，学习作者运用作

8、比较，列数字，举例子的说明方法，感受鲸和大自然的和睦相处，进而热爱动物，热爱大自然。（难点）第一课时【学习过程】【一导】课前预习1•有感情地阴读课文，读准字音，读通句子，边读边画出自己感受深刻的句子。1.自学本课生字。默读课文，在课文