中学教师资格证统考《教育知识与能力》仿真模拟题(四)-

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1、中学教师资格证统考《教育知识与能力》仿真模拟题（四）一、单项选择题（从下面各题选项中选岀一个最符合题意的答案，并将正确选项的字母填入括号内。本题共21小题，每小题2分，共42分）1.《爱弥儿》的著者是（）A.康德B.護斯泰洛齐C.卢梭D.洛克2.教育的双重文化属性表现在（）A.教育对生产力的促进作用B.教育再生产劳动力C.文化体系D.教育为文化本体3.我国实行的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戍学制D.壬子癸丑学制4.（）是指实际工作者（如教师）基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题

2、进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。A.叙事研究法B.实验研究法C.行动研究法D.质的研究法5.校园文化属于（）A.显性课程B.隐性课程C.国家课程D.地方课程6.（）是指学生在教师指导下，対所提岀的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概扌舌，白行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。A.实践活动法B.实验法C.发现法D.参观法7.我国最早采用班级授课制是在（）年。A.1856B.1860C.1862D.18661.教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和（）A.编写教案B.设计教法C.设计板书D.做好备课计划2.“

3、教学与发展”的思想是由（）提出的。A.赫尔巴特B.赞科夫C.巴班斯基D.布鲁纳3.以下不属于安全教育的基木途径的是（）A.课堂教学B.专题活动C.综合实践活动D.心理健康教育4.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.教育者提出的德育耍求和受教育者已有的品德水平Z间的矛盾0.受教育者与教育内容之间的矛盾5.班主任工作总结一般分为（）A.学年总结和学期总结B.全面总结和专题总结C.班级总结和教学总结D・学习总结和活动总结6.信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（）A.思维B.想象C.注意D.复述7.在限

4、定时间内产生大虽的观念，体现了创造性思维的（）特征。A.灵活性B.独创性C.发散性D.流畅性8.分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的（）阶段。A.发现问题B.理解问题C.提出假设A.验证假设1.下列关于气质的描述正确的是（）A.气质是一种稳定的心理特征B.人的气质是通过后天因素造成的C.气质有好坏之分D.气质能决定一个人未来成就的大小2.课堂问题行为的类型可以划分为（）A.人格型和行为型B.内向性问题行为和外向性问题行为C.行为型和悄绪型D.情绪型和人格型3.人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形彖。这种记忆是（）A.情绪记忆

5、B.形象记忆C.动作记忆D.情景记忆4.逆反心理出现在（）阶段。A.中学B.小学C.幼儿D.大学5.詹姆士和朗格提出了（）A.丘脑情绪理论B.情绪的认识一评估说C.情绪的机体知觉理论D.情绪的动机一分化理论6.治疗恐怖症最常用的方法是（）A.肯定性训练B.合理情绪疗法C.系统脱敏法D.松弛训练二、辨析题（判断正误，并说明原因。本大题共4小题，每小题8分，共32分）1.讲授法是一种注入式的教学方法。2.广义的教育包括家庭教育、学校教育和社区教育。3.知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。4.品徳的形成是一个由内到外的转化过程。

6、三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）1.简述影响课程开发的主要因素。2.简述新课程倡导的教学观。1.简述良好品徳的培养方法。2.简述良好情绪的标准。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）1.某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2/3以上的学生完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩人知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢？针对这个问题，王老师设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览宣阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小纟ft阅读与研究、交流相结合；搭

7、建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，计学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。方案提出以后，老师们都觉得不错，但它要求任课教师花费更多的心血來备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们來说，无疑是个重负。学校领导对此给了了大力支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会那么好，进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；笫二个“没想到”是见效这么快，半个学期的十多节课下来，学

8、生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。其屮考试屮的语文成绩也明显捉高。学生们都说喜欢这种上课方式。结合基础教育课程改革，谈谈你对王老师语