福建省福州市八县上学期高二期末考语文试卷(含答案)

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1、...福建省福州市XX中学2017-2018学年高二上学期期末考试语文试卷一.课内语基1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是A.薜荔（bì）玉簟（tán)鼙鼓（Pǐ）长歌当哭（dàng）B.似霰（sàn）渌水(lǜ)吐哺（bǔ）停杯投箸（zhù）C.蹩进（piē）訇然(hōng)神妪（qū）聒碎乡心（ɡuō）D.荠麦（jì）潺湲（yuán）孱头(càn)繁文缛（rù)节【答案】D【解析】试题分析：本题考查学生字音辨析能力。题干要求选出“注音全都正确的一项”，A项，“玉簟（tán)”应读“diàn”，“鼙鼓（Pǐ）”应读“pí”；B项，“似霰（sàn）”应

2、读“xiàn”，“渌水(lǜ)”应读“lù”；C项，“蹩进（piē）”应读“bié”，“神妪（qū）”应读“yù”。故选D。2.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.褥暑兰橑钟鼓馔玉蒸藜炊黍晌东菑B.肄业绰约诎诎逼人天涯霜雪霁寒霄C.踯躅沽取芙蓉泣露出师一表真名世D.汗岑岑寂寥趋之若鹜且放白鹿青涯间【答案】C【解析】试题分析：本题考查学生字形辨析能力。题干要求选出“没有错别字的一组”，A项，“褥暑”应为“溽暑”，“蒸藜炊黍晌东菑”应为“蒸藜炊黍饷东菑”；B项，“诎诎逼人”应为“咄咄逼人”，“天涯霜雪霁寒霄”应为“天涯霜雪霁寒宵”；D项，“汗岑岑”应为“汗涔涔

3、”，“且放白鹿青涯间”应为“且放白鹿青崖间”。故选C。3.下列加点的词语解释全都正确的一项是A.斗酒十千恣欢谑放纵，无拘束举杯断绝歌路难断绝：停止。B.两朝开济老臣心济：开创观流水兮潺湲潺湲：水缓慢流动的样子C.径须沽取对君酌取：拿取可怜楼上月徘徊可怜：可爱D.危樯独夜舟危：危险的与佳期兮夕张佳期：美好的时光【答案】A二.现代文阅读......（一）论述类阅读阅读下面的文字，完成下列小题。伟大的文艺展现伟大的灵魂，伟大的文艺来自伟大的灵魂。歌德说过：“如果想写出雄伟的风格，他也首先就要有雄伟的人格。”一切艺术创作都是人的主观世界和客观世界的互动，都是以艺术的

4、形式反映生活的本质、提炼生活蕴含的真善美，从而给人以审美的享受、思想的启迪、心灵的震撼。只有用博大的胸怀去拥抱时代、深邃的目光去观察现实、真诚的感情去体验生活、艺术的灵感去捕捉人间之美，才能够创作出伟大的作品。虽然创作不能没有艺术素养和技巧，但最终决定作品分量的是创作者的态度。经典之所以能够成为经典，其中必然含有隽永的美、永恒的情、浩荡的气。经典通过主题内蕴、人物塑造、情感建构、意境营造、语言修辞等，容纳了深刻流动的心灵世界和鲜活丰满的本真生命，包含了历史、文化、人性的内涵，具有思想的穿透力、审美的洞察力、形式的创造力，因此才能成为不会过时的作品。文艺要塑造

5、人心，创作者首先要塑造自己。养德和修艺是分不开的。德不优者不能怀远，才不大者不能博见。广大文艺工作者要把崇德尚艺作为一生的功课，把为人、做事、从艺统一起来，加强思想积累、知识储备、艺术训练，提高学养、涵养、修养，努力追求真才学、好德行、高品位，做到德艺双馨。要自觉抵制不分是非、颠倒黑白的错误倾向，自觉摒弃低俗、庸俗、媚俗的低级趣味，自觉反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义的腐朽思想。文艺创作是艰苦的创造性劳动，来不得半点虚假。那些叫得响、传得开、留得住的文艺精品，都是远离浮躁、不求功利得来的，都是呕心沥血铸就的。我国古人说：“吟安一个字，捻断数茎须。”“两句

6、三年得，一吟双泪流。”路遥的墓碑上刻着：“像牛一样劳动，像土地一样奉献。”托尔斯泰也说过：“如果有人告诉我，我可以写一部长篇小说，用它来毫无问题地断定一种我认为是正确的对一切社会问题的看法，那么，这样的小说我还用不了两个小时的劳动。但如果告诉我，现在的孩子们二十年后还要读我所写的东西，他们还要为它哭，为它笑，而且热爱生活，那么，我就要为这样的小说献出我整个一生和全部力量。”广大文艺工作者要有“板凳坐得十年冷”的艺术定力，有“语不惊人死不休”的执着追求，才能拿出扛鼎之作、传世之作、不朽之作。（摘编自习 近 平 《在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话》）4

7、.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是......A.文艺作品的品质和创作者的精神追求有关，这意味着有了雄伟的人格就能写出雄伟的作品。B.艺术作品不能完全脱离现实的世界和人的精神世界，艺术创作者需要能动地反映现实生活。C.创作者的艺术素养、技巧和态度制约着作品质量，艺术素养、技巧是创作佳作的首要因素。D.经典作品需要创作者具有高超的艺术技巧，而与作品的思想内容和时代并没有多大的关联。5.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章第一段提出总论点，后面几段提出分论点，形成总分的结构。B.文章从经典的内涵、作者的德艺和创作的艰辛等方面，对文艺创作进行

8、了论述。C.文章第三段在提出观点后，先从反面论述，再