七年级数学下学期周周练2(无答案) 苏科版

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色,纪律是不能触碰的底线,政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线七年级(下)数学周周练一.选择题:(每题3分,共24分)1.下列条件中,能得到AD∥BC的有(  )个①∠1=∠2;②∠3=∠4;③∠1=∠6;④∠5=∠D;⑤∠D+∠BAD=180°;⑥∠D+∠BCD=180°.A.3B.4C.5D.62.如图,下列结论正确的是(  )A.∠5与∠2是对顶角B.∠1与∠3是同位角C.∠2与∠3是同旁内角D.∠1与∠2是同旁内角3.如图,AB∥CD,∠B=68°,∠E=20°,则∠D的度数为(  )A.28°B.38°C.48°

2、D.88°4.一辆汽车在笔直的公路上行驶,两次拐弯后,仍在原来的方向上平行前进,那么两次拐弯的角度是(  )A.第一次右拐50°,第二次左拐130°B.第一次左拐50°,第二次右拐50°C.第一次左拐50°,第二次左拐130°D.第一次右拐50°,第二次右拐50°5.如图,x的值可能是(  )A.11B.12C.13D.146.马小虎在计算一个多边形的内角和时,由于粗心少算了2个内角,其和等于830°,则该多边形的边数是(  )政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述,深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律

3、、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色,纪律是不能触碰的底线,政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线A.7B.8C.7或8D.无法确定7.张萌的手中有长方形ABCD(AD∥BC)和长方形EFGH(EH∥FG)两张纸片,她将这两张纸片按如图所示的方式防置,是的FG,EH分别交AD于M,N两点,并测得∠MFC=30°,则∠ANH的度数为(  )A.120°B.130°C.140°D.150°8.如图,在△ABC中,E、F分别是AD、CE边的中点,且S△BEF=4cm2,则S△ABC为(  )A.1cm2B.2cm2C.8cm2D.16cm2二.填空题:(每题3分,共24分)9.如

4、图,四边形ABCD中,BD为对角线,请你添加一个适当的条件  ,使得AB∥CD成立.10.如图,a∥b,∠1+∠2=70°,则∠3+∠4=  °.11.把一张长方形纸片ABCD沿EF折叠后ED与BC的交点为G,D、C分别在M、N的位置上,若∠EFG=55°,则∠1=  .12.如图,将周长为8cm的△ABC沿BC方向平移得到△DEF,若四边形ABFD的周长为10cm,则平移的距离为  cm.13.一个多边形的每个内都等于135°,则这个多边形是  边形.14.长度为2cm、3cm、4cm和5cm的4根木棒,从中任取3根,可搭成  种不同的三角形.15.如图,共有  个三角形.16.如图,a∥b

5、,直线a,b被直线c所截,AC1,BC1分别平分∠EAB,∠FBA,AC2,BC2分别平分∠EAC1,∠FBC1;AC3,BC3分别平分∠EAC2,∠FBC2交于点C3…依次规律,得点Cn,则∠Cn=  政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述,深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色,纪律是不能触碰的底线,政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线度.三.解答题:(共52分)17.(5分)如图,∠1=∠2,∠3=∠4,∠5=∠6.求证:ED∥FB.在下面的

6、括号中填上推理依据.证明:∵∠3=∠4(已知)∴CF∥BD(  )∴∠5+∠CAB=180°(  )∵∠5=∠6(已知)∴∠6+∠CAB=180°(等式的性质)∴AB∥CD(  )∴∠2=∠EGA(  )∵∠1=∠2(已知)∴∠1=∠EGA(等量代换)∴ED∥FB(  ).18.(6分)△ABC在方格中,位置如图,A点的坐标为(﹣3,1).(1)写出B、C两点的坐标;(2)把△ABC向下平移1个单位长度,再向右平移2个单位长度,请你画出平移后的△A1B1C1;(3)在x轴上存在点D,使△DB1C1的面积等于3,求满足条件的点D的坐标.19.(6分)看图回答问题:政德才能立得稳、立得牢。要深入学

7、习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述,深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色,纪律是不能触碰的底线,政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线(1)内角和为2016°,佳佳为什么说不可能?(2)音音求的是几边形的内角和?20.(8分)如图,∠BAP+∠APD=180°,∠AOE=∠1,∠

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