七年级英语下册 module 8 story time unit 1 once upon a time教学设计 （新版）外研版

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线Module8StorytimeUnit1Onceuponatime课题Module8StorytimeUnit1Onceuponatime教材分析1.课型分析：听说课(listeningandspeaking）2.教材分析：本模块选择童话故事为题材，通过阅读童话故事激发学生的阅读欲望，将学生引入丰富多彩的英语课外书的殿堂，使他们爱上阅读。而且，很多童话故事都具有教育意义，可以让学上在阅读童话，学习英语的同时，体会童话的精神美、形态美、语言

2、美。促进对学生人格的培养。而第一单元以听说为主，对话围绕《金凤花姑娘和三只熊》这个传统的英文童话展开，内容和情节都很符合初一下学期这一年龄段学生的兴趣，而且语言简单易懂，描写细致生动，非常能吸引学生。3.学情分析：童话故事对于每个学生来说都有很强的吸引力，所以学生们对本单元内容有着浓厚的兴趣，他们对新知识有着强烈的探索欲望，通过第七模块的学习，他们对含有be动词的一般过去时的构成及陈述句已经掌握得很熟练，所以接受学习一般动词的过去时对他们来说并不难。因此，只要充分调动学生的学习兴趣和积极性，一定能达到初步运用英语交际的目的。教学目标语言知识目标功能按时间顺序描述故事发生的

3、经过语法一般过去时（规则动词）规则动词的过去式词汇基准目标：hairforestdecidegoforawalkdarkpickpickupsoonlittledooranswerhungryright选择目标：goldonceonceuponatimebasketnoticeallalonelostaroundtowardsknockpushenterbowlfinish语音能够识别并正确朗读/t//d//id/语言技能目听能够听懂简单的故事，了解主要人物和故事梗概政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重

4、要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线标说能用一些规则动词的过去式叙述过去的事情读能够读懂简单的故事，明白其中的主要人物和事件以及情节的先后顺序写能够一些规则动词的过去式对故事情节进行描述学习策略自学策略能尝试阅读一些简写的英文童话故事合作学习策略注意从他人的演示中汲取知识文化意识试比较中国童话与外国童话的异同，通过学习不同国家的童话故事，了解世界各地的风俗习惯情感态度通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣，感受学英语的乐趣教学重点1

5、.学习并能够准确运用hairforestgoforawalk等本课相关词汇2掌握一般动词的过去式。.3.能够听懂简单的用过去时描述的故事教学难点含有实意动词的一般过去时的问句及回答教学媒体多媒体课件、单机版网络教学光盘教学方法根据教材内容和新课标精神，本节课采用任务型教学法、创设情境法、多媒体辅助教学法及直观教学法、pwp教学法教学思路本单元为听说课，根据以上教材分析和学情分析，我主要采用情境教学法和互动教学法以及任务型教学法，充分利用各种媒体辅助教学，增加教学的直观性和趣味性。从学生freetalk自然过渡到所要学的故事，然后结合听回答问题，听、模仿跟读、分角色朗读等多

6、种活动形式进行新的语言结构的呈现和操练，创设真实的语境来引导学生输出所学的语言，达到真实使用语言进行交际的目的，激发学生学习英语的浓厚兴趣和学习的主动性。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线教学过程与方法设计意图Step1导入新课（warming-up）活动1：showsomepicturesaboutstories，andl

7、eadinthestorythatwewilllearninthislesson.观看视频，播放歌曲"Step2视听感知（Activity1）活动1：呈现图片，检查词汇活动2：用单词短语造句活动3：听录音，标图片Step3听说训练(Activity3)活动1：听对话，判断正误活动2：跟读对话，完成练习(choosethecorrectanswer)活动3：听录音，标图片利用学生们感兴趣的故事中主人公的图片导入，将学生的注意力转移到课堂中来，消除学生的紧张情绪，活跃课堂气氛，有利于学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习的情境，烘托故