初中政治答题思路

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1、初申警题恩路（方法》一、题型特点主观题的类型多样，有言行评析题、观点辨析题、材料分析题等，它的信息容量大、答案的综合性要求强。主要考查阅读提取信息能力、辩证思维能力、归纳综合能力、演绎能力、迁移能力等。主观题大多给出一定的材料（包括文字材料、图片材料、表格材料等。涉及范围广泛，可以包括学校、家庭、社会等各个层面的生活），要求运用所学知识进行分析。二、一般的解答步骤：第一步:仔细审题，明确题意（基础）第二步:回归教材，寻找知识（关键）第三步:理清思路，规范表述（保证）三、主观题常见题型解题指导•言行评析题•观点辨析题•材料分析题

2、（一）言行评析题：1、言行评析题特点是指设置一定的情境，并在情境中给出一定的言行，要求对这些言行进行分析说明。该题型的综合能力要求比较高，回答时要求角度要全、思维要辩证。2、言行评析题的解题思路第一步：找全言行，并判断。第二步：说明理由。一般来说，正确的要指出言行“符合…”、“有利于…”；错误的应指出言行“违背了・・・”、“没有认识到…”，并进一步指出“危害是…込第三步：归纳总结。对于正确的言行应指出“我们应进一步…”对于错误的言行应指出“正确的做法（观点）应是…"。找出所要评析的所有言行依据书本知识说明理由根据需要归纳总结①

3、②③（二）观点辨析题：1、观点辨析题特点难度较高。首先，对所给的观点本身，一般不易做出简单的正误判断。其次，从解题思路上，重在对观点本身的分析，然后再对观点做出评析。根据辨析题观点的类型，辨析题可以分为：观点是完全正确的辨析题；观点是错误（不正确）的辨析题；观点是片面（不完全正确）的辨析题。材料设问形式主要有以下几种：一、说明、反映类二、启示类三、为什么类（意义）四、理解、认识类五、评析类六、打算类七、建议类1、细审题：（1）审“材料—•明确题意（2）审“问题讥•弄清设问中的关键词2、明确答题角度：回归教材，落实内容：明确材料

4、要考什么？与哪些知识有关3、慎作答：理清思路，组织答案:对应材料，分别归纳知识原理（对号入座）4、查缺漏：有没条理？是否符合答题格式？有没漏答？一、说明、反映类・••…是什么？♦常见设问：上述材料说明（表明）了什么或上述材料反映（体现）了什么♦解答对策：通常分两个部分一是需要高度概括材料现象；二是要说明材料的本质内涵，运用课本相应知识，对现象进行分析判断。注：此类题型有时要求说明自己的做法。一、观点题（说明类I）通常是给出材料，然后设问。如:“……表明了什么？”“……得出什么结论？……说明了什么道理？”“……体现了什么观点？”

5、“……的依据是什么？”解题方法：通常分两个部分：一是需要高度概括材料现象；二是要说明材料的本质内涵，运用课本相应知识，对现象进行分析判断。注：此类题型有时要求说明自己的做法。答题要求：观点准确，简明扼要。表格、图表式试题：解题技巧表格、图表式试题要学会四看：一是总看，即看标题是什么；二是横向看，一般是时间的排序或进程；三是纵向看，一般是看名称或内容；四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。对于图式、图画、图案式的试题要抓两点：一是这个图式的名称是什么？二是图式的构成部分各表示什么意思。二、启示类是什么？怎样做？♦常见设问：这

6、给了我们什么启示？或这件事对你有什么启发？♦解答对策：1•先回答材料反映了什么（直接从材料得到的信息）2•然后在此基础上回答怎样学习好的、摒弃坏的（怎样做）启示题：这种题型往往是问答的最后一问。通常是根据材料给予我们的教育（无论是正面还是反面），设问我们从中得到了什么收益，今后应该如何做。例：学生研究“空巢”老人问题的研究过程及其方法对你的学迓有何启示？答题方法：找出问题的问点，抓住材料给我们的信息，顺势回答。1、首先强调要认真学习。（活、方法对头）2、表示个人意识和责任。（关心他人、关爱社会、承担社会责任）3、强调个人能力的

7、培养。（参与实践、动手能力、创新能力、分析判断能力……o）三、为什么类（意义）♦常见设问：为什么要建设社会主义新农村？〃分析建设社会主义新农村有何积极作用？♦解答对策：1）现状…危害2）意义四、理解、认识类♦常见设问：“对上述材料如何理解（认识）”或“谈谈你对某某的认识（理解）”♦解题对策：这个问题是什么为什么会出现这样的问题怎样解决这样的问题评析类••…是什么，为什么♦常见设问：“对某某进行简要评析”或“你对某某是怎样的态度”♦解题对策：先进行正确与错误或好与坏的总体评价，然后，再运用所学的知识说明其依据。2、观点辨析题解题

8、思路（1）判断正确错误片面正确部分错误部分（2）分析原因符合/体现/有利于违背/不利于••…符合/体现/有利于■■违背—个利于■“材料分析类题：题型特点：给出一段材料，设问方式通常为如何理解、认识、看待这些问题，或者直接问说明教材中什么观点等。有三种基本思路：①给材料，找观点