北京课改版语文七下丑石教学设计(2)

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1、《丑石》教案课题《丑石》作课教师教学目的知识目标：指导学生通过理清文章思路了解作者的寄意，学习托物言志的手法；能力目标：掌握阅读三步法思想冃标：理解认识事物不可限于表面，而应透过现象看到本质的道理重点1、理解课文所揭示的道•理2、掌握阅读三步法难点美与丑的辨证关系教学方法速读、跳读、精读课型新授教学.过程课前训练朗诵组诗《秋夭的诗》一、导入新课二、教学•新课■人们对自然界的一草一木，一山一石，或许都会有一时一地的感受，美好的事物常被作家所赞美，•而贾平凹偏偏写了一篇《丑石》，今天让我们一起来解读这篇文章。1、作者简介：贾

2、平凹一一1952年2月21日出生代表作有《满月儿》《腊月•正月》《废都》等。2、速读：每分钟500字。读后简要复述内容，理清作者的思路。3、就学生复述中讲到丑与美的内容，请同学们跳读：第13节为什么说丑石丑到极处，又怎么说它美到极处呢？由丑到•美，人的态度冇什么变化呢？（板书）4、精读探究：A学生朗读13-15节，分析奶奶和我为什么脸红了？误解丑石的根本原因是什么？这是什么写法？（板书）B有过丑石相似的经历吗？你是否有时觉得自己就像一块被人嫌弃的丑石？C由丑石的命运，作者感悟到了丑石的伟大，那种不屈于误解，寂寞的牛课堂小

3、结存的伟•大。你•感悟到了什么？给散文换个结尾。学牛补写结尾•交流结尾以罗丹•的名言作结阅读三步法附补写结尾：“丑石”告诉我：•我们在评价他人时，不要只看到外在的东西、表面的现象，而是应该深入下去，发觉其内在的美。•有时我们不必太在意--时一地他人的误解与讥讽，是金了，总会发光的。•告诉我们这样一个牛活哲理：大美不言，自在自为。•人们啊，为什么总是在没有发现一件渺小的事物的伟大前，•总是那么的鄙视他，甚至厌恶他呢？可见认识美的路程冇多么漫长，乂冇多么曲折？•丑石的命运何尝不是人的命运？一个真正有大智大才的人，也许仅仅由于

4、外在的所谓丑便遭埋没，遭排挤。伯乐何在？难道没有伯乐发现，这个人便要永远默默无闻吗？悲哉！•丑石啊，你的伟大就在于你能正确认识自己的价值，今天已不是昨天•人们啊，那些仍为辉煌的过去津津斥道的人们，你该脸红。•丑石啊，曾经补过天的神石，你枉入红尘若许年，虽遭人弃厌，却依然心静如水。人们啊，难道不该这样吗？亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好

5、成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！怎样调整好考试心态心态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加考试的同学来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水平。加强心理调整，保持考前状态考试中的心理偏差有两种：一是过于放松，难以集中注意力，总是

6、想起别的东西；二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。那么如何进行考前的心理状态调整呢？考前应该按照一定的时间顺序进行自身的心理状态调整。在考前10天：每个学生的实力已经定型，一般无论怎么用功，水平也不会有显著地提高。所以，考生在这个时段主要应该进行一些提纲挈领的复习，即考前复习要有所侧重，特别是检查一下重点内容的掌握情况，如老师明确指定和反复强调的重点内容，自己最薄弱的、经常出错的地方。所以，考前10天考生宜看书而不宜做题。通过看书可以温习已有的知识，增强自信心，而做题则不同，一旦题目太难，就会挫伤自信心。另外

7、，考试前人的精神往往高度集中，理解力和记忆力在短期内急剧提高，因此在这个时段内应该加强记忆方面的知识，如历史、地理、政治、英语等，但是也不可过度紧张而耗费考试时的精力。在考前3天：这个时间很多学生认为万事大吉，完全不沾书本，这是十分错误的。重要内容虽然已经掌握了，但还是要适当浏览一下，如历史、地理、政冶的基本知识、语文的文学常识、英语的单词、数学的公式等。对自己已经考过的试题应该看一看，把经常出错的地方再强化一下，适当地做一点“热身题”。所以，在考前3天还要适当地翻阅一下书本，这样做不仅使这些重点内容始终在大脑中处于待提

8、取的激活状态，而且可以使自己心里踏实。在这3天，应该调整自己的心理状态，切不要把弦绷得太紧，应该适当地放松自己，如通过散步、和家人聊天、听音乐等方式调整自己的心态。此外，还应该做好考试的物质准备，如文具、准考证、换冼的衣物、考试中提神的香水等。在考前1天：考试前1天仍然有许多准备要做，不要认为“万事俱备，只欠东风”，