《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》名师教案(新部编人教版八年级下册历史）

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1、《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》名师教案一、课标内容了解“一五计划”、人民代表大会制度和政治协商制度，知道中国特色社会主义的民主政治。二、学情分析学生对于建国初的经济建设并不了解，对于经济问题学生既不太关注也不易理解，因此在进行木课教学时，教师最好能通过多种渠道向学牛提供大量的资料,在此基础上引导学生去学习、探究，同时尽量发挥教师的主导作用，加强课堂学习的深度和广度。三、教材分析本课包含两个子目，第一个五年计划、人民代表大会制度的确立。新中国成立后，经过三年的经济恢复，国民经济得到根木好转，工业生产已经超过历史最高水平。但是，我国工业水平远远落后于发达国家，也落后于许多发展中国家。为

2、了有计划地进行社会主义建设，发展国民经济，我国政府组织编制“一五”计划，起止时间是1953年至1957年。本课主要讲述了第一个五年计划的基本任务、第一个五年计划在工业交通建设方面的主要成就、第一届全国人民代表大会、共和国第一部宪法的颁布等问题，主题是工业化的起步。这标志着我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。四、教学准备1•登陆优教同步学习网，在同步备课下，设置版本章节，八年级下学期历史人教版；2.在课程目录下选择第4课工业化的起步和人民代表大会制度的确立；3•在教学设计一一名师教案，浏览《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》名师教案；《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》名

3、师教案一、课标内容了解“一五计划”、人民代表大会制度和政治协商制度，知道中国特色社会主义的民主政治。二、学情分析学生对于建国初的经济建设并不了解，对于经济问题学生既不太关注也不易理解，因此在进行木课教学时，教师最好能通过多种渠道向学牛提供大量的资料,在此基础上引导学生去学习、探究，同时尽量发挥教师的主导作用，加强课堂学习的深度和广度。三、教材分析本课包含两个子目，第一个五年计划、人民代表大会制度的确立。新中国成立后，经过三年的经济恢复，国民经济得到根木好转，工业生产已经超过历史最高水平。但是，我国工业水平远远落后于发达国家，也落后于许多发展中国家。为了有计划地进行社会主义建设，发展国民经济，

4、我国政府组织编制“一五”计划，起止时间是1953年至1957年。本课主要讲述了第一个五年计划的基本任务、第一个五年计划在工业交通建设方面的主要成就、第一届全国人民代表大会、共和国第一部宪法的颁布等问题，主题是工业化的起步。这标志着我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。四、教学准备1•登陆优教同步学习网，在同步备课下，设置版本章节，八年级下学期历史人教版；2.在课程目录下选择第4课工业化的起步和人民代表大会制度的确立；3•在教学设计一一名师教案，浏览《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》名师教案；《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》名师教案一、课标内容了解“一五计划”、人民代

5、表大会制度和政治协商制度，知道中国特色社会主义的民主政治。二、学情分析学生对于建国初的经济建设并不了解，对于经济问题学生既不太关注也不易理解，因此在进行木课教学时，教师最好能通过多种渠道向学牛提供大量的资料,在此基础上引导学生去学习、探究，同时尽量发挥教师的主导作用，加强课堂学习的深度和广度。三、教材分析本课包含两个子目，第一个五年计划、人民代表大会制度的确立。新中国成立后，经过三年的经济恢复，国民经济得到根木好转，工业生产已经超过历史最高水平。但是，我国工业水平远远落后于发达国家，也落后于许多发展中国家。为了有计划地进行社会主义建设，发展国民经济，我国政府组织编制“一五”计划，起止时间是1

6、953年至1957年。本课主要讲述了第一个五年计划的基本任务、第一个五年计划在工业交通建设方面的主要成就、第一届全国人民代表大会、共和国第一部宪法的颁布等问题，主题是工业化的起步。这标志着我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。四、教学准备1•登陆优教同步学习网，在同步备课下，设置版本章节，八年级下学期历史人教版；2.在课程目录下选择第4课工业化的起步和人民代表大会制度的确立；3•在教学设计一一名师教案，浏览《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》名师教案；4•在课前预习一一名师预习，将《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》导学任务单，发送给学生并提醒学生在我的作业屮查收完成学习

7、；（或者在教学设计一一名师教案下将WORD版本课导学任务单，发送给学生。）5.在同步备课一一课堂教学一一名师课件下，对应本课目录下查看本课名师课件，并将本课名师课件一键加入我的课件。6•在同步备课一一随堂训练一一名师训练下，对应本课目录下查看本课自学检测、互动训练、提升检测试卷。7.授课预览处点击进入授课端名师课件或我的课件中进行预览。注意要在授课端选择木课的对应目录。五、教学目标1•核心素养：历史学科五大核