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时间:2019-01-03
《《教育学》考核知识点(13-14-1)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《教育学》考核知识点第一章教育与教育学1、教育的概念、要素及其理解;P4、5、6、7一、教育的定义:教育是在一定社会背景下发生的促进个体社会化和社会个性化的实践活动1.实践特性2.耦合过程(一方面是个体的社会化,另一方面是社会的个性化)3.动力性4.教育行为发生的社会背景二、教育的要素包括三要素:教育者:有明确的教育H的,理解他在实践活动中所启负的促进个体发展与社会发展的任务或使命。学习者:学习是个高度个性化的活动教育影响:教冇者作用于学习者的全部信息,即包括信息的内容,也包括信息的选择、传递和反馈的形式,是内容与形式的统一。2、农业社会、工业社会及信息社会教育的特征;P11-
2、15二、教育的历史发展过程(1)农业社会的教育1.古代学校出现并发展;2.教育阶级性的出现和强化;3.学校教育与生产劳动相脱离。(2)工业社会的教育1.现代学校的出现和发展;2.教冇与生产劳动从分离走向结合,教冇的生产性日益突出;3.教育的公共性日益突出。4.教育的复杂性程度和理论口觉性都越来越高(3)信息社会的教育1.学校将发生一系列变革2.教育功能的全面理解;3.教育的国际化与本土化趋势;4.教育的终身化和全民化。3、教育学产生与发展过程中具有标志性的人物、代表作及其基本观点。中国占代的《学记》一一世界第一木教育学专著培根1623年首次将“教育学”从哲学中独立;夸美纽斯的《
3、大教学论》一一教育学独立的标;忐(近代笫一木教育学著作,提出了“把一切事物教给一切人类的全部艺术”);康徳最早在哥尼斯堡大学讲授教育学---《康徳论教育》提出理论联系实践赫尔巴特的《普通教育学》一一科学教冇学之父,第一木现代教冇著作。提出“教冇学作为一门科学,是以实践哲学和心理学为基础的”英国哲学家洛克《教冇漫话》提出绅士教冇理论法国思想家卢梭《爱弥儿》瑞士教育学家斐斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》,提出“使人类教育心理学化”美国教育家杜威的《民主主义与教育》实用主义教育学:第一,教育即生活。第二,教育即经验增长。第三,学校及社会。传统三中心:教师中心,教材中心,课堂中心(赫尔巴特)
4、现代三中心:学生中心,活动中心,经验中心(杜威)第二章教育功能1、理解教育功能的含义、类型;P31、32、33教育功能的含义:教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的影响和作用。教冇功能的类型:1.从作用的对象看,教冇功能可分为个体功能和社会功能。2.从作用的方向看,教育功能可分为正向功能和负向功能一一美国社会学家默顿。3.从作用的呈现形式看,教育功能可分为显性功能和隐性功能(四种)2、教育对个体发展的正向功能的表现;P35-38教育对个体发展的正向功能的表现为促进个体社会化的功能和促进个体个性化的功能。教冇促进个体社会化的功能一一人之为人的根本教育促进个体个性
5、化的功能——人之为H己之根木1.促进个体思想意思的社会化1.教育促进人的主体意思的形成和主体能力的发展2.教育促进个体行为的社会化2.教育促进个体差异的充分发展,形成人的独特性;3.教育培养个体的职业意识和角色3.教育开发人的创造性,促进个体价值的实现。3、理解教育的个体谋生功能、享用功能及教育对个体发展的负向功能;P38、40一、教冇的个体谋生和享用功能教育的个体谋牛功能(指向外在社会)是指通过教育,使学牛获得一定的职业知识和技能,为他们谋生创造条件。教育的个体享用功能(指向个体自山)求知欲得到实现,获得高层次的精神享受。二、教育对个体发展的负向功能包括人口、政治、经济、文化
6、等方而。4、联系实际理解教育对社会发展的正向功能。P42-49一、教冇对人口的正向功能:人口质最主要体现在人的身体素质、科学文化修养和思想觉悟、道徳水准等因素,是现代生产发展和经济起飞的关键因素。教育作为促进人徳智体美全面发展的活动,其直接的效果就是提高人口质聚,因此,教冇是是提高人口质量的根木途径。(义务教冇,素质教冇)二、教育对文化的正向功能:保存功能、选择功能、融合功能、创造功能(最根本的就是实现文化的创新)。三、教冇对经济的正向功能:1•教冇通过劳动力生产促进经济的增长。2.教育通过生产科学技术,促进经济的发展。四、教育对政治的正向功能(教育的政治功能是教育的古老功能)
7、1.培养合格的公民和政治人才为政治服务2.通过思想传播、制造舆论为统治阶级服务3.促进社会民主化的重要力量第三章教育目的1、教育目的的含义及其与教育方针的区别和联系;P59、60教育H的即教育意欲达到的归宿所在或所预期实现的结果。从二者的区别來看,一方面教育方针所含的内容比教育冃的更多些。教育冃的一般只包含“为谁培养人,培养什么样的人”。教冇方针除此之外还含有“怎样培养人”的问题和教育事业发展的基木原则。2、教育目的的功能;P65、66教育目的的功能:1•对教育活动的定向功能:于教育社会性质
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