《教育学》考核知识点 最新版(13-14-2).doc

《《教育学》考核知识点 最新版(13-14-2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2013-2014学年第2学期《教育学基础》考核知识点一、本课程知识教学重点及大致思路第一部分，什么是教育？（第一章）；第二部分，怎么办教育？（第二、第三、第四章）；第三部分，谁来教？谁受教育？（第五章）；第四部分，教什么？（第六章）；第五部分，怎么教？（第七章）；第六部分，其他（第八章、第九章、第十章）（次重点）二、考核知识点第一章教育与教育学1、教育的概念、要素及其理解；2、农业社会、工业社会及信息社会教育的特征；3、教育学产生与发展过程中具有标志性的人物、代表作及其基本观点。第二章教育功能1、理解教育功能的含义、类

2、型；2、教育对个体发展的正向功能的表现；3、理解教育的个体谋生功能、享用功能及教育对个体发展的负向功能；4、联系实际理解教育对社会发展的正向功能。第三章教育目的1、教育目的的含义、基本类型；2、教育目的的功能；3、教育目的选择、确立中的基本价值取向及应注意的问题；重点掌握人本位和社会本位的价值取向的代表人物、主要观点、优缺点。4、我国教育目的的精神实质和理论基础；5、我国教育目的实现的理性把握。第四章教育制度1、学校教育制度的含义；2、现代学校教育制度的类型、含义及变革趋势；重点掌握双轨学制、单轨学制和分支型学制的含义和

3、区别。3、我国现行学制的演变、形态及进一步改革的措施。重点把握癸卯学制、壬戌学制年份、定位等细节内容。4、对我国现行学制局限性的理解。5.终身教育制度、义务教育制度的初步了解。第五章教师与学生1、理解教师职业的作用与地位及基本特征；2、教师个体专业发展的含义、内容、过程及途径；3、联系实际理解现代教师的专业素质、职业角色与职业形象；4、重点掌握学生的本质特点及其在教育过程中的地位；6、重点掌握师生关系的类型及理想师生关系的特征及构建策略。第六章课程1、理解课程的含义；2、课程内容的构成及理解；3、常见课程类型的含义及理解

4、；4、我国课程改革的未来发展。第七章课堂教学1、教学的含义及当代“教学”的新观念；2、理解建构主义的教学理论；3、教学设计的含义和基本要素，并能根据学科专业特点设计基础教育阶段课程的教学设计；4、教学目标的表述应包含的四个要素；5、教学策略的含义及不同类型知识的教学策略；6、结合实际理解几种主要的课堂教学策略及其运用。第八章学校教育与学生生活1、学生心理障碍和失范行为的最典型的原因；第九章班级管理与班主任工作1、班级组织的概念、特点及功能；2、班级管理的内容；3、班主任在班级建设中的角色作用；4、联系实际理解班主任建设和

5、管理班集体的操作方法。第十章学生评价1、学生评价的类型及功能；考试题型一、单项选择题（1′×15小题=15′）/或每题1.5分二、名词解释（5′×4小题=20′）三、简答题（5′×5小题=25′）四、案例分析题（10′×2小题=20′）五、综合应用题（10′×2小题=20′）/或一题，增加分值。