《电子产品组装工艺》课程标准

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1、《电子产品组装工艺》课程标准课程名称：《电子产品组装工艺》适用专业：电子类专业的中职，高职。这是一门基础课。一、课程概述1、课程性质电子产品组装工艺课程是电子类专业重要的专业课程，是一门综合性学科。该课程知识面广内容多，就是为了拓宽学生的知识面，以适应将来不断变换工作崗位的情况。本书注重新知识、新技术、新工艺、新方法的收集。所以本课程在人才培养的知识结构和课程体系中具有重耍地位和作用。，也是今后实际工作的基础课程。2、设计思路电子产品的应用很广泛，且在生活中随处可见。所以少日常生活联系紧密。实践性较强，课程内容始终坚持实践与理论相结合。以社会能力、方法能力培养的

2、设计理念，充分利用咸阳及周边地区电了行业企业发展的优势，在其屮涉及到了结构，生产，装配，调试等一系列工艺问题，吸纳企业骨十技术人员参与课程建设和教材建设，聘用企业技术骨干作为学生的指导教师，实现校企资源充分共享，肓•接为现代电子制造业培养技术水平高、管理水平高的人才。所以这是一门综合的学科。（1）内容组织基于生产流程，选择实际生产的产品构建任务型学习情境，按照手工装配、自动装配、产品调试、生产与质呆管理由易到难、局部到報体的认知规律排列任务顺序，以学生为主体，采用教训一体化教学，培养学生独立工作的能力。（2）实践环节利用校内的实训室及校外的多个厂家进行生产性实训

3、，通过实习实训，让学生肓接参与现代电子生产企业的生产、管理，亲身体验工作环境和氛围，培养团队协作精神，为将来就业、择业、创业打下良好的基础。（3）教学设计采用任务书的形式，提出任务目标，学牛做出完成任务的工作计划并进行实施，任务完成后进行评估和检查。在制定工作计划前，教师对完成任务所用到的知识和技能做出必要的讲解。知识的讲解建立在学牛对所学内容有感性认识的基础之上，提出任务，通过学生生产性实训，引导学生主动观察、思考、找寻答案，再通过知识讲解、技能训练，然后完成任务。二、课程目标因为这门课程是电子类各门课程的总的体现，也是专业课程。其目的在于让学纶了解到电子设备

4、的生产、结构、布局等工艺，以及理论与经验之间的关系，工艺对电了设备性能的彫响。更主要是清楚怎样掌握一个科学的、便于人批量牛产的、乂降低成本的工艺。通过全面、深入、系统地对各学科的学习，学生了解各种基本电路,建立起电路设计的概念,再通过本课程的学习，可以为学牛在电子行业的牛产企业和经营单位，从事工作打下良好的基础。通过本课程的教学，学生应达到如下职业能力目标：•具备电了设备与环境的知识，了解对电了设备有毒有害物质污染控制的种类。•了解电子设备的防护知识。•了解电子设备元器件的布局与装配，印制电路板的结构与制造。•了解表面组装技术及设备。•了解电子设备的整机装配与调

5、试。•了解电子产品的技术文件，三、教学内容与教学要求本课程的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：知道——是指对这门学科的有关概念、识别、设计方法和应川方向的认知。理解——是指能对木课程涉及到的冇关概念、原理与方法的说明和解释，并清楚它们的使用方法和实际应用。W——是指能运用已理解的概念、方法和算法分析有关的具体问题，并熟练运用所学的知识进行简单电路设计。学会——是指能模仿或在教师指导卜独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，并能具备电子设备的维护、维修技能，达到维护电子设备的能力。教学内容和要求见下表，表中的“号表示教

6、学知识和技能的教学要求层次。教学内容及教学要求表教学内容知道理解学会掌握第一章棊础知识第一节电了设备结构工艺第二节对电了设备的要求第三节产品可靠性第四节提高电子产品可靠性的方法第五节电子信息产品冇毒冇害物质污染控制的管理办法及有关文件VVV第二章电子设备的防护设计第一节电子设备的气候防护第二节电子设备的散热第三节电子设备的减振与缓冲第四节电磁T扰及其屏蔽VVVV笫=章电子设备的元器件布局与装配第一节元器件的布局原则第二节典型单元的纟R装与布局第三节布线与扎线工艺第四节组装结构工艺第五节电了设备连接方法及工艺VV第四章印制电路板的结构设计及制造工艺第一节印制电路板

7、结构设计的一•般原则第二节印制电路板的制造工艺及检测第三节印制电路板的组装工艺VVV第五章表而组装技术与微组装技术第一节表而组装技术概述第二节表面纟装元器件第三节表曲纟H.装印制电路板(SMB)第四节表而组装材料第五节表而组装工艺及设备第六节微组装技术简介VVVV第六章电了设备的整机装配与调试第一节电子设备的整机装配第二节电子设备的整机调试第三节电子设备自动调试技术第四节电了设备结构性故障的检测及分析方法VVVV第七章电子产品技术文件笫一节概述第二节设计文件第三节工艺文件VVV第八章电子产品的微型化结构第一节微型化产品结构特点笫二节笫二节微型化产品结构设计举例V

8、V第九章电子设备的整机结