《excel中的函数应用》教学设计

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1、«Excel中的函数应用》教学设计授课人:XXX授课班级:XX班学生18人授课时间:XXXX年XX月XX日上午授课使用的教材:计算机应用基础(windows7+officc2010)第3版高等教育出版社授课类型:单一型教学课时:1课时【教学目标】1.知识目标:(1)要求学生理解函数的概念;(2)掌握函数的使用方法;(3)掌握函数的应用。2.能力目标:(1)培养学生自主学习的能力;(2)达到与人合作,讨论问题,探索新知识的能力。3•情感口标:通过以学生熟悉的成绩汇总表为例激发学生对本堂课的热爱。【教学重点】函数的使用方法【教学难

2、点】利用所学的函数知识解决现实生活屮实际问题【学情分析】1.学生知识2•学习能力3.心理特点【教学方法】1•采用情境、学生已经掌握了Excel软件的基木操作,掌握了利用公式计算的方法。抽彖学习及自主学习能力差,动手能力一般。厌烦简单的文字说教,喜欢形彖直观的教学。启发、任务驱动的教学方法。2•在教学过程屮,釆用直观演示的教学方法,尽量使抽象复杂的东西直观简单化。【教学准备】1•计算机房(可广播演示、收发文件、可上网)。2•电子文档(使用函数的操作步骤、班级成绩汇总表)。【教学过程】在本堂课屮设置了六个教学环节:温习旧知(2分钟

3、)->引入新课(2分钟)一讲授新课(12分钟)课堂练习(18分钟)-课堂小结(4分钟)-布置作业(2分钟)。一、温习旧知(2分钟)公式的输入方法:在Excel中,输入公式应以“二”开头,然后输入公式内容,内容可以包括各种运算符、常量、函数和单元格地址等,否则Excel会把公式视为一般的文本,从而失去公式的计算能力。二、引入新课(2分钟)展示班级成绩汇总表,通过分析成绩汇总表,引岀本堂课的知识---函数,函数是Excel内部已经定义好的公式,对指定的数值和单元格或单元格区域进行指定的计算,常用函数有求和、平均值、最大值、最小值、

4、计数等函数。通过本堂课的学习要求学生计算出表中各栏屮的数值,让学生带着任务听课,以此提高学生的听课效率。如MAXQtfr*«o•・ir儿9KK1A9K3•-AAr.-D1«lTT■norLI15计算柳•班期中成绒汇总表2蛉年ift文«♦flaah彷公软件悴口386867681766571838648291638289716643770ttttarc756o66857680717776646464646464646464677161819262637482718686378887652824982范询瑶7671798053798

5、281901057556571788372765611手0悄88786574S34889757312908371596254576096■13674668647673567870来灵筱526355645872S9579210■曙孔1646289878665636186怀晴剑899082675269536368174760586966574381961982&681&8668192878819佝才强83908586839889885420899082676269S36368、五丄・E3A•21“明4760686966644381

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7、-%•MWXBA■—amuaiB■7•

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9、x*meM1.用f(x)插入函数(1)选择存放结果的单元格(2)插入函数f(x)(3)选择函数(4)选定参数(不知道如何设定参数可以使用函数帮助功能)(5)点击“确定”2.用工自动求和插入函数3.直接输入函数提问:当不知道要使用什么函数计算时怎么办?比如计算“名次”教学生利用网络自主学习(二)带领学生归纳总结使用函数的操作步骤(用w)rd文档演示)第一步:选择存放结果的单元格曲・H•Aa"==-子目泌ft■b/q・zA发•ss••••囱合井,鴿e▼*%•▼蓼用•元棺样式条梧际▼涵入■■■»5:▼J?幵方弍S3:单元格EWfiG

10、z移・ABCDEFCHITjJT5LH0PQ恒大中歩髙二考试成绩表808869897583729782638484697488758676729283888490858376877丁厶•58989927874906767876789769276班班RJ班ftlM班RfHi班班

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