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时间:2019-01-03
《扶贫领域作风问题专项治理方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、扶贫领域作风问题专项治理方案深入贯彻党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真落实省委十一届二次全会和县委五届五次全会决策部署,坚持精准扶贫精准脱贫基本方略,切实提升政治站位,牢固树立“四个意识”,强化责任担当,坚持问题导向,盯住关键要害,靶向解决问题,采取超常举措,碰硬整治扶贫领域突出作风问题,以锲而不舍精神抓好作风建设,标本兼治构建扶贫领域作风建设长效机制,推动扶贫领域作风明显改善,促进脱贫攻坚各项政策措施全面落实,确保如期完成脱贫攻坚目标任务。二、工作目标用1年以上时间,集中力量开展扶贫领域作风问题专项治理,聚焦“义务教育有保障”目标,紧盯重点领域、关键环节,坚持高标
2、准严要求,认真查找并切实解决扶贫领域作风突出问题,确保取得阶段性成效。在专项治理基础上,建立健全制度,形成长效机制,常态化持续推进,确保作风建设贯穿脱贫攻坚全过程,不断巩固和拓展落实中央八项规定、省委省政府十项规定、市委市政府和县委县政府十项规定成果。三、治理重点及责任分工(排在第一位单位为牵头单位)(一)深入查找解决政策落实方面的突出问题。(县教育和体育局,各乡镇中心校,各直属学校)第8页共8页1.贯彻落实中央、省委、市委和县委脱贫攻坚决策部署、政策措施不到位,制定配套措施、细化落实方案、推进组织实施不及时不到位。2.政策创新力度不够,教育资金项目存在“戴帽下达”现象。3.用常规工作普惠政策
3、代替教育精准扶贫特惠政策,对贫困地区和贫困人口的倾斜支持力度不够,将本地或本部门想推动的项目“搭车”到脱贫攻坚中。3.教育扶贫政策措施操作性不强,缺乏针对性,落实落地差,本单位负责主管的脱贫攻坚项目指导不到位、监管不到位。4对已出台政策措施的实施指导督促不够,成效不明显。5.对教育脱贫攻坚政策落实过程中遇到的新情况、新问题研究解决不够,创造性开展工作不主动,把矛盾和问题简单上交。6.乡镇中心校和乡镇政府协作不力、沟通不畅、信息不对称、数据不匹配,脱贫攻坚合力不强。(二)深入查找解决精准识别方面的突出问题。(县教育和体育局,各乡镇中心校,各直属学校)7.贫困学生识别不精准,“回头看”工作不深入、
4、不细致,“错评”问题解决不彻底,没有做到应纳尽纳、应扶尽扶。8.数据资料随意变化调整,数据逻辑不严谨,教育部门数据与脱贫攻坚信息系统数据不一致。第8页共8页9.档案资料不精准,不规范,特别是学生兜底资助资料、财务资料不完善、不规范。(三)深入查找解决精准帮扶方面的突出问题。(县教育和体育局,各乡镇中心校,各直属学校)10.对非贫困村“插花贫困户”重视程度不够,非贫困村脱贫攻坚存在短板问题。11.帮扶规划帮扶项目精准度不高,帮扶工作存在“大水漫灌”现象,到村到户“精准滴灌”不够。12.教育脱贫攻坚项目储备不充分,基础工作不扎实,项目库不健全。13.简单以发钱发物、送钱送物代替精准扶贫工作。14.
5、宣传教育不到位,帮扶工作“大包大揽”,不注重激发贫困群众内生动力,存在“等、靠、要”思想。15.垒大户、堆盆景、造典型,搞形象工程。16.帮扶部门选派干部不力,发挥部门优势不够,帮扶需求、规划、项目、资金对接不准。17.政策宣传不到位,脱贫攻坚氛围不浓,群众对脱贫攻坚政策不清楚。18.帮扶干部对贫困户的帮扶需求了解不深入,对贫困户的收入、支出情况不熟悉。第8页共8页(四)深入查找解决干部能力素质方面的突出问题。(县教育和体育局,各乡镇中心校,各直属学校)19.帮扶单位责任需要进一步压实,帮扶干部落实不到位、帮扶责任落实不到位。20.帮扶干部思想认识不到位,作风不扎实,能力素质不过硬,政策掌握不
6、透,“挂名走读”问题未杜绝。21.工作作风简单粗暴,习惯搞行政命令,不注重听取群众意见,不善于做群众工作,群众评议形式化。22.对不良风气和违规问题态度漠然,事不关己、高高挂起,知情不报、听之任之。(五)深入查找解决资金使用监管方面的突出问题。(县教育和体育局,各乡镇中心校,各直属学校)23.对扶贫资金和项目监管不力,存在截留、挪用、挤占、套取、骗取扶贫资金等问题。24.统筹整合使用财政涉农资金用于脱贫攻坚力度不够,资金投入与脱贫攻坚任务不匹配。25.对扶贫资金科学分配、合理安排,真正用在刀刃上研究不够,资金使用效益有待进一步提高。26.不按规定要求执行扶贫资金公开和公示公告制度,社会不知晓,
7、群众不满意。27.资金监管力度不够,监管制度执行不到位。第8页共8页28.项目实施进展缓慢,项目资金拨付、报账滞后。29.“教育扶贫救助基金”使用管理粗放,发挥作用不充分。(六)深入查找解决督查调研方面的突出问题。(县教育和体育局)30.督查调研力度不够,基层迎检接待、资料准备、表格填报任务重。31.督查工作力量薄弱,工作流于形式,发现问题的能力不强。32.督查调研不深入,指导工作不具体,不注重督
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