2017部编本二年级上册语文《黄山奇石》教学设计

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1、2017新版部编本二年级上册语文《黄山奇石》教学设计《黄山奇石》是人教版小学语文二年级上册第9课，本组课文旨在让学生通过阅读有关祖国风景的文章，培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。本文位于改组文章的中间部分，起着承上启下的过渡作用。本文语言优美、描写生动，通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了黄山奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，，有利于学生进行想象训练和语言学习。【学情分析】二年级的学生正处在形象思维阶段，经过一年的学习，学生已经具备了初步的认读拼音能力，并且养成了自主学习的习惯。结合本文教学实际，由于本文讲述的黄山风景区对于

2、部分学生来说比较陌生，这就为学生理解黄山奇石造成了一定困难。因此，教师在教学中要创设相应的情境，通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章内容。【教学目标】1•会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。2•正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。4•通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。【教学重难点】教学重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。教

3、学难点：通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。【教学方法】教法：讲授法、朗读指导法、启发式教学法学法：想象感悟法、圈点批注法、读写结合法【课时安排】二课时【教学准备】教师准备：有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生准备：预习课文、搜集有关黄山奇石的资料【教学过程】激情生趣，初始黄山视频展示1•教师播放有关黄山介绍的视频。（其中有黄山奇石）2•学生观看视频，并结合自己搜集的资料说说感受。一.激趣导入同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已经知道黄山是我国著名的风景

4、区，现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。二.揭示课题1•师生一起板书。2.全班美美地读读课题。2.释义“奇”：这里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）三•教师小结一个课题就吸引了我们全班的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎样的呢？让我们赶紧去文中看看吧！初读课文，感知黄山一•初读要求1.大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难度的字词可以多读几遍。2•用“”划出文中写了几种黄山奇石。二.生字学习岀示生词：1.齐读，教师相机正音。2•教师打乱生字卡片，小火车读。3•巧记生字：说说你是怎么记住这些加点的字？1.自由读。2

5、•小老师领读，教师相机正音。3•巧记生字：说说你是怎么记住这些加点字的？4.读读原句：你能找出原文中的句子读读吗?三•整体感知1•课文一共写了几种黄山奇石？【归纳】：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。2•这么多奇形怪状的石头，难怪作者发出了这样的感慨一一♦那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。1）指名读。2）提醒笔画“尤”、“其”：这两个字的哪些笔画需要相互提醒？（提醒“尤”字没有撇）3）书写生字“尤”、“其”：教师范写，学生描一个写一个。4济读。四•教师小结是啊，多么秀丽神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描

6、写这些石头的呢？让我们继续跟课文进行交流。细品课文，欣赏奇石细品要求1•以自己喜欢的方式读读课文的第2至第5自然段。2•边读边想：如果我们全班都去了黄山，你会在哪块石头前面给自己留影。一.观摩黄山奇石（教师根据学生的回答，相机出示句子）♦在一座陡悄的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻腾的云海。这就是有趣的“猴子观海”。1.齐读，说一说这句话哪里写得最有趣？2•释义双引号：出示双引号的有关作用解释，说一说这两处的双引号分别有什么作用。（第一处表示特殊含义，第二处表示特定称谓）3•表演读：学一学猴子的样子，上台表演。

7、♦“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。1•同桌之间相互读读。2•情景表演：一生表演游客，一生当仙人，想象仙人会说些什么？3•读出感叹号：能用你的朗读声读出感叹号的语气吗？♦就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。1.学习“比喻”：这句话运用了什么手法？（比喻手法）2•出示课文插图，男女生赛读。一.想象黄山奇石1•学习比喻和拟人写法：这么美的奇石，作者运用了怎样的手法刻画出来的？2.学习谋篇布局：出示三处黄山奇石的句子，进行对比：如果把这三个句子都放在每一段的第一句话，

8、这样好吗？为什么？就说“仙桃石”吧。这就是有趣的“猴子观海”“仙人指路”就更有趣了！3.仿写奇石：选择“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女