2015.1北沟中学教育教学质量分析

《2015.1北沟中学教育教学质量分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、北沟中学2013-2014-1教育教学质量分析本学期，我校教育教学工作坚持以党的教育方针为准则，以为人民服务为宗旨，以精细化管理为抓手，以打造高效课堂，培植优良学风为突破口，全而实施素质教育，不断深化改革，教育教学工作呈现出健康稳步发展的良好势头。但就本次期末考试而言，整体质量偏低，比较与兄弟学校差距较大，22个统考科冃仅有1个科冃人均分居同类项第23个科冃人均分局同类校第三，但有4个科目人均分居同类校倒数第一。现将我校本期教育教学工作分析如下：一、从数据看质量L本次期末考试各科及格率、优秀率、人均分与同类校比较情况：（排名统计表见下

2、页）从本次期末统考各科合格率、人均分、优秀率排名来看我校各年级成绩均居同类校后列，儿乎没有优势学科，薄弱学科很多。就我校三个年级来比较九年级、八年级成绩很差，七年级成绩相对较好。九年级21个考核指标，有8个居同类校后三位，仅有2个指标进入同类校第三，八年级24个考核指标有16个居同类校后三位，没有一个指标进入同类校前三，七年级超过一半的考核指标居同类校前三，仅有1个考核指标排同类校北沟中学2013-2014-1教育教学质量分析本学期，我校教育教学工作坚持以党的教育方针为准则，以为人民服务为宗旨，以精细化管理为抓手，以打造高效课堂，培植

3、优良学风为突破口，全而实施素质教育，不断深化改革，教育教学工作呈现出健康稳步发展的良好势头。但就本次期末考试而言，整体质量偏低，比较与兄弟学校差距较大，22个统考科冃仅有1个科冃人均分居同类项第23个科冃人均分局同类校第三，但有4个科目人均分居同类校倒数第一。现将我校本期教育教学工作分析如下：一、从数据看质量L本次期末考试各科及格率、优秀率、人均分与同类校比较情况：（排名统计表见下页）从本次期末统考各科合格率、人均分、优秀率排名来看我校各年级成绩均居同类校后列，儿乎没有优势学科，薄弱学科很多。就我校三个年级来比较九年级、八年级成绩很差

4、，七年级成绩相对较好。九年级21个考核指标，有8个居同类校后三位，仅有2个指标进入同类校第三，八年级24个考核指标有16个居同类校后三位，没有一个指标进入同类校前三，七年级超过一半的考核指标居同类校前三，仅有1个考核指标排同类校后二。语文数学英语物理化学政治历史地理生物九年级合格率9568469平均分9667449优秀率9759337八年级合格率39793739平均分39795738优秀率78797618七年级合格率5552442平均分4532634优秀率1221732以上数据反映出新生进入我校后第二年成绩下滑，到第三年有小幅上升，也

5、反映出我校初二级教学工作较为薄弱。究其原因一方面我校教师专业发展不平衡，多年来我校教师流动很少，一部分教师教学技能低下，职业倦怠严重，凭经验教学，凭心情干事的现象存在。另一方面我校优秀学生流失严重，每学期有相当…部分学生转入二中就读,本学期开学有31人转出,略占总人数的1吆转出学生全都为中上学生。本届九三学生自进校以来有17人转出，占当年招生人数的11%八年级学生口进校以来有有9人转出，占当年招生人数的92%2与上期末相比较语文数学英语物理化学政治历史地理生物九年级合格率上期71.54144298240本期766957.9361526

6、75957145(14平均分上期6376368506857本期9L68518Q86Q5731762736(135优秀率上期272&89568&848本期1.51&1a7721.54962157921.05八年级合格率上期46731.786&2277.57439321.5299本期6564693653659479239643874平均分上期69453577.5663352144695Q7本期624355354552274445570867.9优秀率上期2846717.76a35281.89261本期02817.2962531.33131

7、&821.9与上期相比较33个比较指标中，27个指标同比增长了，其中初三数学、物理、历史进步较大，初二政治、地理、生物进步较人。3同级比较情况（统计表见附页）同级比较来看初三三班语文、数学、物理、化学、历史明显优于同级其他班级。初二二班数学、英语、物理、地理、生物明显好于其他班级。初一语文、数学、生物明显好于同级其他班级，但初一三班历史成绩与同级其他班级差距较大。二、从质量看问题1.学校管理从学校管理来看存在“重教学、轻教育，重使用、轻培养,重眼前、轻发展”的问题。即学校在管理层在管理方面重视对于教师教学过程的监控考核，重视对课堂教学

8、的指导、评价，而轻视对学生行为习惯的养成教育、对与学生学风的培植、思想教育、心理指导等方面工作的监控与评价欠缺。学校对于教职工重在使用，对于其培养尤其是新分配教师的培养显得不足,近年来我校教师断层现象突出，一部分优秀教师