67的组成教案

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1、6、7的组成息县二小：杨学艳【教学内容】：教科书第44页的例题、第48页第1题。【教学目标】：1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。【教学重点】:了解6和7的组成。【教学难点】:怎样有序地把6的5种组成方法摆出来。【教具准备】:课件、6个小圆片、7个糖果【教学过程】一、创设情境，生成问题1、小朋友们，我们玩对口令的游戏好吗？我出1,我出3,1和3组成42、师：前面我们认识了两位新朋友6和7,请大家找一找我们周围哪些物体的个数可以用6或7来表示。

2、生：自由发言：一周有7天，6只小鸟，6个桃子3、师：我们生活中确实有很多的物体的个数可以用6或7来表示，数学王国的喜洋洋也来了，今天想和我们一起来研究6和7的组成。你们高兴吗？（板书课题）二、探索交流，解决问题1、学习6的组成（1）、研究6的组成师：瞧，他来了投影出示（P44例题）喜洋洋看到这些他觉得不好看就把第一行上的6个“。吟余上了5个，还剩1个（投影演示），他想问大家一个问题，6可以分成几和几。6板书：（）（）生：师指图学生说，领读6可以分成5和1。师：喜洋洋又把第二行涂了几个，还剩几个（投影演示），把6可以分成了几和几，涂这些圆是有一定规律的，你

3、们能猜出小猴子第三行想涂儿个剩儿个吗？同桌商量一下生：喜洋洋第三行涂3个剩3个（投影演示）。师：你太聪明了，大家夸夸他。师：都是谁猜到了，请举手，真的很棒，你们想不想自己动手涂一涂呀！生：想。活动一：两人合作涂一涂，填一填•1、先商量好你们准备怎样涂色。•2、在动手涂一涂，涂完后在本上•写出谁和谁组成6.师：好！请把喜洋洋送给咱们的礼物翻过来把第三行、四行、五行按照一定的规律涂一涂，咱们比一比看谁涂的最漂亮，坐姿最正确。生：涂师：巡视，如果不会涂同桌可以商量，还可以举手问老师。生：汇报666师：板书332415齐读。师：观察（师手指着板书）你发现了什么？

4、生：涂的下行比上一行少1,不涂色的下行比上行多1生：6的分解，左边的数一个比一个少1,右边的一个比一个多1（师指着板书）66生：1551这两种的数都相同就是把1和5调换了一下位置。66师：你真棒！那我们写出51时就可以想到另一种1566生：4224这两种的数都相同就是把4和2调换了位置。师：你们真了不起。看看喜洋洋是怎么想的，出示（投影出示）666665115422433生：齐读（2）巩固6的组成下面我们做个手指游戏，6可以分成1和5,6可以分成3和3,2和4组成6,6可以分成5和1或4和2,强调不准说与前面相同的。2、7的组成老师拿出事先准备好的糖果6

5、颗，分抓在左右两只手，让学生选择看其中一只手有几颗，从而猜出另一只手有几颗，以复习巩固学生对6的组成的掌握。(回答对了，奖励糖果)再多拿一颗是几颗？(7),那我们把这些糖果分成两堆，喜洋洋又提出要求了，请看(出示课件)分完后让学生汇报，教师有目的的板书，在此过程中，应特别注重让学生表达完整，并多说。师板书分法777162534615243?77生1：看到6和1组成7,想到1和6组成7生2：看到5和2组成7,想到2和5组成7生3：看到3和4组成7,想到4和组成7师：你们真是一群小精灵，我们用看一个记两个的方法能快速度记7的组成。(3)同桌互读7的组成。(4

6、)巩固7的组成师：下而我们比一比谁的小耳朵听的清楚，听的仔细。师：拍2次手，又拍4次手，问老师先拍几次又拍几次生：先拍2次，又拍4次师：谁能用我们今天所学的知识说出几和几组成几生：2和4组成6师生、生生进行对口令游戏（我出1,我出6,1和6组成7……）三、巩固应用，内化提高师：同学们的口令对得那么棒，喜洋洋高兴极了，他想让我们当个闯关小英雄你们愿意吗？1、第一关：在方框里填上合适的数。师：同学们的口令对得那么棒，喜洋洋高兴极了，给我们准备了许多大螃蟹，看一看怎么才能吃到螃蟹呢？2、第二关：那两张卡片上的数合起来是6.3、第三关吃螃蟹，看一看怎么才能吃到螃

7、蟹呢生：把螃蟹身上的数分成钳子上的两个数生：把钳子上的两个数组成身上的一个数四、回顾整理，反思提升师：师手指黑板这是你们动手，动脑学会的知识，谁能说一说，今天你学会了什么？生自由回答。师：今天同学们玩得高兴又学到了知识，老师也为你们感到高兴，老师还有一个小小的要求，请你们把今天学的和做的游戏回家与爸爸、妈妈一起玩一玩，好不好！这节课就上到这里，小朋友再见！《6、7的组成》教学反思息县第二小学：杨学艳兴趣是培养学生最好的老师，是学好数学的最好方法，是学习动机中最现实、最活跃的成分，是推进学生进行自主学习的源动力。学生只有对学习产生浓厚的兴趣，才会专心听讲，

8、积极思考，从而学到新的知识。在1-5的认识和加减法的基础上再学习1和7的组成，难