适应新的发展取向的学习类型多样化探讨(1)

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果适应新的发展取向的学习类型多样化探讨(1)摘要：我国现行的学习概念主要是指“书本知识学习”，这种单一的学习类型观造成学生身心发展极端片面。为适应新课程改革倡导的新的发展取向的要求，我们应建立学习类型多样化的观念。区别于心理学主要从学习的结果和机制划分学习的类型，我们可以根据人的生活所面对的活动对象或领域的不同，将学习划分为符号学习、交往学习、操作学习、观察学习、反思

2、学习等类型。不同类型的学习对于学生身心发展具有不同的价值，同时也存在各自的局限性。为了促进学生身心素质的全面发展，应该实现学习类型的多样化，以达到不同类型学习发展功能的互补和配合。关键词：学习类型；符号学习；交往学习；操作学习；观察学习；反思学习Abstract:Thecurrentdefinitionoflearninginourcountryismainlyconfinedto“thelearningofbooks”.Thesimplestyleoflearningleadstotheextr

3、emelyunbalanceddevelopmentofcorrespondencetothenewdevelopmentorientationadvocatedbythenewcurriculumreform,weshouldadoptthediversified课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创

4、新性的成果learningstyles.Insteadofadoptingthepsychologicalwayofclassifyinglearningstylesaccordingtolearningoutcomeandmechanism,wecandividelearning,basedonthedifferentsubjectsandareasinvolvedinhuman’slife,intosuchstylesassymboliclearning,communicativelearni

5、ng,operationallearning,observationallearningandreflectivelearning,etc.Differentstylesoflearninghavedifferentvaluestostudents’mentalandphysicaldevelopment,andeachofthemhasitsownlimitations.Learningstylesshouldbediversifiedsothatdifferentstylesoflearnin

6、garecomplementarytoeachotherandstudents’mentalandphysicaldevelopmentcanbecompletelypromoted.Keywords:learningstyle;symboliclearning;communicativelearning;operationallearning,observationallearning;reflectivelearning课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结

7、果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果在我国，人们对学习类型的理解非常单一，常常将“学习”等同于“书本知识学习”。对应地，人们也习惯于在书本知识学习的范围内，或者仅仅从书本知识学习出发理解学生的发展，因此，关注比较多的是学生的“认知发展”。可以说，突出书本知识学习和认知发展成了我国教育的传统和主流观念。实际上，按照新的课程改革的价值追求，学生的发展从取向上来讲不仅仅

8、是指认知发展，还应是包括身体素质、社会性、创新精神、实践能力、自我主动学习与发展的意识和能力等内容的全面发展。对于促进学生全面发展而言，学习不能局限于仅仅学习书本知识，还应有其他多种类型学习的配合和补充；而且，对于认知以外的很多素质如合作与交往品质、动手能力、自我主动发展的意识与能力等的发展来讲，书本知识学习只是一种基础、一个环节，更为重要的是通过人际交往、动手操作、反思学习等来获得相应的感受和体验。研究学习类型的多样化，对于改变现行学习概念过于单一的局面，从而以丰富多样的学习活动