近年国际学校地理教育动态引起的思考(1)

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果近年国际学校地理教育动态引起的思考(1)引人注目的动态本世纪进入９０年代以来，学校地理教育在国际上出现了不少新动态，其中有以下几方面值得重视与研究。一、多数发达国家的学校地理课程改革，更加注意教育思想的增强和学科内容的更新。他们普遍重视通过人文地理教育，培养青少年一代的全球观念、合作意识以及保护人类生存环境的责任感；重视通过各种地理学习活动，发展学生掌握与运用地理知识技能的能力。随着自然科学人文化趋势的日益发展，出现了兼蓄多种学科知识的地理科学课程。二、８０年代

2、后期，美国在中学４～５年级的课程计划中，把地理列为必修课程，在１１门选修课中也有地理。到了１９９１年４月，当时的美国总统布什在其颁布的《美国２０００年教育纲要》中提出，英语、数学、科学、地理、历史是五门“核心课程”，属全国统考科目；同时提出，对“核心课程”的教师实行优薪政策。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果三、１９９２年８月，一个崭新的文件《地理教育国际宪章》问世。它是由国际地理联合

3、会地理教育委员会起草，经世界各地许多地理教育工作者讨论，国际地理联合会执行委员会认可后公布于世的。这个“宪章”分序言、挑战与反应、地理问题和概念、地理对教育的贡献、地理教育的内容和概念、实施的原则和策略、地理教育研究、国际合作等部分，主旨正确，思想鲜明，内容全面，析述透辟，时代性和国际性、针对性和实施性均强。它所提出的原则和方法，可作为各国保持高质量地理教育的参照基础。四、为中学生开始办起国际地理学竞赛活动。１９９３年和１９９５年，美国国家地理学会率先主办了第一、二届中学生国际地理学奥林匹克竞赛，并申请获得了“ＩＧＯ”名称的专用权。第一届在英国伦敦举行，只有俄、英、美三国的代表队参赛；第二届在

4、美国佛罗里达州的奥兰多市举行，有俄、英、美、加拿大和澳大利亚五国的代表队参赛。各国参赛队都是由４名不超过１６周岁的初中学生组成。１９９６年８月，ＩＧＵ／ＣＧＥ在荷兰海牙举行了第一届中学生国际地理学竞赛，有德国、荷兰、波兰、比利时和斯洛文尼亚五国的代表队参赛，都是不超过２０周岁的高中学生。参赛项目有野外考察和试题作答两项，前者须按统一要求完成一份考察报告，后者全部通过计算机操作显示。上述两个系统主办的竞赛，其目的有一致性，都是为了激发学生对地理科学与环境知识学习的积极兴趣，促进发展学生的地理智能和技能，促使不同国家中学生之间建立正常联系和友好关系，并为增进国家之间的相互理解作出贡献。课题份量和难

5、易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果五、俄罗斯教育科学院地理教育研究所的专家加强对学校地理教材的结构研究。以区域焦点问题为中心去处理区域地理教材内容结构，是比较科学的、高明的。近年来，俄国出版了一系列刻意求新的地理教科书。令人思考的问题面对当今国际地理教育发展动态，我们应不失时机地对以下几方面问题加以研究：一、我国学校地理教育的发展，是否存在与国际接轨的问题？应当承认，我国学校地理教育的现状与“宪章

6、”相比照，存在不少差距。从地理教育发展的大趋势着眼，从有利于我国新一代全面发展素质审视，我国学校地理教育应与国际接轨。１９９２年８月，世界上出现了《地理教育国际宪章》，勿须争辩，它成为当今世界学校地理教育发展的标志。根据邓小平改革开放的思想和教育要“三面向”的指导方针，我国学校地理教育发展的基本思路和基本原则与“宪章”保持一致，无疑是有益的、明智的。二、我国中学生是否应当参与国际地理学竞赛活动？课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究

7、生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果多年来，我国中学生已多次组队参加数学、物理、化学和生物学的国际奥林匹克竞赛，而且多次取得出色成绩，为国增光。面临国际上出现了地理学竞赛的机会，我国中学生自然也应当积极投入。不难理解，国际性学科知识竞赛，尽管是中学生的教育性活动，但也具有学术交流活动的性质，以及促进各国友好和合作关系的作用。中学生是祖国的未来和希望，支持和组织他们到国际教育和学术场合见世面