英语教学文化导入策略分析

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果英语教学文化导入策略分析　　随着人们对语言，文化和交际之间的关系的进一步认识，研究者们指出培养学生的跨文化交际能力是外语教学的最终目的。在跨文化交际能力的培养过程中必然要涉及西方国家的风俗习惯、人们的生活方式、宗教信仰、社交往来的规矩和中西文化的差异等。人们很容易发现一些由于缺乏对对方文化的了解而导致交际失误或中断。如，在国内许多英语课本中，仍有以下练习：”Whatsyourname?Whatare

2、youdoing?Wheredoyoucomefrom?Whereareyougoing?”“Howoldareyou?…….有些还是在所谓的情景教学法中出现的。这类语句从语法上看没有问题，但若直接面对英美人，则是一种个人隐私权的冒犯，是“中文的思想+英文的形式”，忽略了讲话是否得体这一重要的方面，从而导致语用错误和交际失误。因此，在英语教学中，必须树立文化意识，注重在传授语言知识的同时同步传授文化知识。　　一、语言教学中的文化信息融入　　词义与文化　　课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特

3、别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果语言的三要素语音、语法及词汇中，语音与文化的关系最不密切，语法次之，而关系最密切、反映最直接的是词汇。在教学中，教师不仅要向学生介绍词汇的概念意义，还要向学生介绍词汇的内涵意义。例如，在英语中Politician的概念意义是“出事政治，关心政治，特别是以政治为生涯的人”，它的内涵意义是“不讲原则，当面一套，背后一套，能于是吧言善辩，言而无信”。通常词典上只给概念意义而不

4、给内涵意义，因为概念意义是比较固定的，而内涵意义可以因人而异，也可以因不同的社会、国家或时代而异。它是通过联想而逐渐发展起来的。由于从事政治的人在竞选时采取各种手段争取选票，经常许下宏愿，而在当选后利用职权，徇私舞弊。这种politician的表演一再重复，于是便获得了很强烈的贬义色彩。　　词的概念意义是语言交际中表达的最基本的意义。没有概念意义无法进行语言交际。内涵意义是附加在概念意义上的意义，反映了使用该语言的国家的历史文化和民情风俗，具有民族文化特色。不同语言中的词义差异很大。例如，汉语言中的梅、兰、竹、菊被誉为花木中的四君子

5、，在中国文化中这些词汇含有丰富的内涵。梅在严冬季节盛开，色淡清香，象征高雅纯洁；兰生长于空谷山岩，花香淡雅，象征高雅品格；竹因高直挺拔，冬夏常青，中空有节，质地坚硬等特性，象征正直，廉洁，有骨气;菊具有凌霜耐寒，清香飘透的特性，所以人们常用菊象征坚毅，清雅，淡泊的高尚品格。与梅、兰、竹、菊相对应的英语词汇plumblossom,orchid,bamboo,chrysanthemum只是一些植物名称，并不包括如此丰富的文化内涵。　　课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当

6、的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果在中国和西方国家辉煌的文学史上，出现了许多享誉世界的作家极其作品。它们对民族文化的发展做出了不可磨灭的贡献，为本民族文化留下了宝贵的财富。文学对语言的影响是显而易见的，尤其是名家名著。英汉语言中有大量的专有名词出自文学名著，包含了丰富的文化内涵。如童话故事Cinderella讲的是一个心地善良的漂亮女孩受继母虐待过着非人的日子，后忽得仙女相助，与王子结为夫妇。现在Cinderella泛指不受重

7、视的人或部门，或指有才干但一时未被赏识的人。汉语中这类词比比皆是，如王实甫的《西厢记》中“的红娘”，勇敢而热情地促成莺莺和张生的结合。后来，民间就把“红娘”作为热心促成别人美满姻缘的人的代称。再如，我们说某人是“活张飞”，眼前马上就会浮现出一个满脸胡须，性格豪爽，脾气暴躁的形象。从以上的例子可以看出诸如此类的词语的意义在概念意义之上附加了民族文化的内涵。而正是这些词语使语言更加丰富多彩。　　语用规则与文化课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着

8、重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　人们在交际过程中掌握语音、语法、词汇并不能保证顺畅的交际，在具体使用语言时还需运用语用规则。这些规则包括如何称呼、