明通某小学特色学校的建设项目申报表

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1、实用标准文案附件：城口县特色学校建设项目申报书项目名称“礼文化”特色学校建设试点单位：城口县明通镇中心小学（公章）项目负责人：朱耀雄联系电话：18983559536电子邮箱：274341289@qq.com填表日期：2014年2月15日城口县教育委员会制精彩文档实用标准文案填表说明1．本申报书由申请试点单位填写，加盖公章后上报。2.填写申报书时，请不要减少栏目和改变原有表格结构，表中栏目空白不足的可在后面加页，请遵循整页设计原则。3．《申报书》请用A4纸张双面打印，一式三份，县教委两份、申请单位一份。4.表中1-8

2、页由试点单位填写，第9页由相关单位、组织填写。5．签名处不得用打印字和印刷体代替。精彩文档实用标准文案基本信息项目名称“礼文化”特色学校建设建设单位城口县明通镇中心小学项目建设时间2013年10月——2017年10月经费预算4万元经费来源项目负责人基本情况姓名朱耀雄工作单位城口县明通镇镇中心小学性别男行政职务校长手机18983559536办公电话项目联系人基本情况姓名宋志高工作单位城口县明通镇中心小学性别男职称/职务副校长手机13388906516办公电话邮编405900电子信箱通讯地址城口县明通镇中心小学项目组主

3、要成员基本情况姓名性别年龄职称/职务工作单位项目分工郭世伶男43副校长城口县明通镇中心小学分管领导欧小亚男27教导主任城口县明通镇中心小学督查落实梁远华男51小学高级教师城口县明通镇中心小学信息反馈邹佩女24大队辅导员城口县明通镇中心小学具体落实唐昌荣男46小学高级教师城口县明通镇中心小学后勤保障精彩文档实用标准文案项目建设背景（一）现状分析乌申斯基说：“良好的行为习惯是一种资本。”良好的礼仪习惯的形成，可以转化为一个内在的性格、情操，将影响少年的基础教育。明通小学的教育对象——少年儿童不仅是长身体、长知识的关键时

4、期，更是良好的思想品德、文明行为、礼仪习惯养成的最佳时期。但由于社会、学校、家庭等诸多因素,农村的小学生对“文明礼仪”的意识越来越来淡薄，在部分学生中甚至有“不尊重教师”、“不尊重同学”、“不尊重家长”、“自私自利、出言不逊”等不良习气。将学校情况与课改要求、小学本质等结合分析之后，学校的文化定位便明晰起来。几经总结、反复论证，我们以传统教育为源，以学校基础为根，确立了学校特色的文化定位。（二）项目建设的意义“与礼相伴”的核心词在于“礼”，准确地点出我校的文化定位——礼文化。礼者，人类一切行为之规范也。有人所以成人

5、之礼；有人与人相接之礼；有人对于宗族家族之礼；有宗族与宗族间相接之礼；有国与国相接之礼；有人与神与天相接之礼。故曰：“礼所以承天道以冶人情也。”礼起源于中国原始宗教的祭祀活动。广义的礼泛指典章制度、一切社会规范，以及相应的礼仪形式。狭义的礼主要指人与人交往过程中的行为规范即礼仪、礼节、礼貌。中国儒家思想体系中的礼，其基本精神就是尊重和礼让他人。《礼记•礼运》说：“讲信修睦，尚辞让，去争夺，舍礼何以治之？”精彩文档实用标准文案礼是人的一种和谐共处关系的反映，是人与人之间相互尊重、相互礼让这一美好关系的制度化、规范化形

6、式。人类的道德自觉力量源自于礼、也镶嵌在礼之中。孟子曰：“辞让之心，礼之端也。”（《孟子•公孙丑上》）我国传统礼教内容博大精深，孔子重“仁”，孟子重“义”。“仁”与“义”虽然是两个不同的概念，但二者在内涵上却是可以合为一体，重合为一的。“仁”具体化就是“礼”，遵“礼”而行就是“义”。流传到现在，内容也在不断丰富，如今已包含“忠孝仁义礼智信廉耻”等各大方面。项目实施（一）项目建设目标总体目标：通过五年的特色学校建设工作，造就一批理念先进、勇于开拓、不断创新的优秀教师群体，形成不同层次可以推广运用的教育、教学和管理模式

7、，打造出一所具有鲜明办学个性和风格的高质量、现代化特色学校，全面提升我校教育质量，使学校成为区域教育范围内有一定影响力与示范性的特色学校。主要涵盖以下方面：（1）通过“养成教育”特色项目的推进，建成以“礼”为内涵的校园文化教育体系，从学校管理到教育教学，从校园景观到人文宣传都要突出“礼”，实现文化育人，环境育人。（2）实现“礼”文化教育与学校日常管理的有机结合，把培养学生礼仪意识纳入学校管理的每个细节，开展礼仪的普及和实践活动，重点培养师生规范自觉行为，学生实现“三好”——精彩文档实用标准文案在学校做个好学生、在家

8、庭做个好孩子、在社会做个好公民，实现学生言行和思想的升华。（3）通过教育文化的引导渗透，促进教师师德自我完善和提高，形成教师人人注重，以身作则的良好风尚。每位教师都能够重塑职业理想和创业激情。阶段目标：（1）组织筹备阶段（2013.10）目标——宣传发动，营造氛围：成立工作小组，制定实施方案，研究实施步骤措施，召开全体教师大会，下发实施方案，传达文件精神，明