研究性学习的策略_1

《研究性学习的策略_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果研究性学习的策略一九九九年初，全面推进以创新能力培养为重点的素质教育在全国轰轰烈烈地展开。由威海经济技术开发区社会事业局、教研室组织实施的以构建学生主动参与的课堂教学模式，在提高学生素质，培养学生创新能力方面取得显著成绩。随着素质教育的全面深入，对素质教育提出了更高的要求。现在教育界对素质教育的科学提法是素质教育“一、二、三”。“一”是铸造一个灵魂，就是要提高学生的思想素质和道德品质。“二”是两种精神，一个是人文精神，就是培养学生互

2、相关心、互相爱护、互相帮助、互相理解、互相尊重的行为习惯。二是科学精神，就是学生对自然、对科学的一种特别感情，从小培养学生的科学意识、科学的思维、科学的方法。“三”是三种能力。第一是学习能力，就是获取知识的能力，教师不要把过多的精力放在教会学生多少知识上，而要放在教会学生学习知识、获取知识的方法上，使学生终生受益。第二是科学实践能力，就是学生的动手能力，让每位学生都能动手展示所学到的知识。第三是创新能力。培养学生的创新能力非常重要。有位教育专家说：“一所没有特色的学校是一所没有活力的学校，一个没有创新能力的学生是一个没有发展后劲的学生。”课题份量和难易程度要恰当，

3、博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果为适应新形势的要求，我区在自然学科中率先提出，在教学过程中实施研究性学习。研究性学习是学生主动参与课堂教学活动的具体体现和实质，其特征是学生自己提出问题，去分析问题、探究问题、解决问题；教师只是学生活动的组织者与指导者，要让学生去“做科学”而不是靠教师“讲科学”。培养学生具有良好的科学态度和自主的探索精神，使学生具备创新的能力。具体策略如下：一、坚

4、持以现代教育思想观念武装头脑，积极探索研究性学习的方法。现代教育思想观念主要有五个方面，一是素质教育观，二是学生主体观，三是创造教育观，四是现代人才观，五是终身教育观。在开展研究性学习时，至少要抓住三个方面：第一，要根据学生的爱好和特长，激发学生的学习兴趣。兴趣是学习的最好老师，教师首先要培养学生的兴趣。学生对这门课程无兴趣，不愿投入，或被动投入，肯定学不好。第二，要善于培养学生的想象力。想象力是人的智慧、能力、愿望、追求的延伸和拓展，是知识的活化。第三，要让学生从小自信。自信对于一个人来讲非常重要，对于学生特别是中小学生就更重要了，一个人如果失去了自信，就会变得

5、自卑，甚至自暴自弃。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果现在，我们要提倡“成功是成功之母”的学术观念，让学生树立自信心，使学生产生内动力，推动学生进步，体验成功。所以，探索研究性学习的方法，就要随时把学生主动参与到课堂教学中作为构建创新教学模式来探索、研究，并不断改进，不断完善。并始终为不同能力层次的学生提供宽松的多元化的自主发展机会，在课堂上不能有“你的回

6、答不对”、“你的答案是错误的”之的语言。取而代之的是“你能不能再补充一下”、“你能再换个角度分析一下吗？”等等。因为表扬是人的高级需要，学生需要表扬，要根据他的分析找出那些是正确的，先给予肯定，以鼓励他积极参与和敢于回答问题的精神，再请同学们帮助他补充和完善。这一点对于那些学习差的学生更为重要，使他们也能感受到“胜利的快乐”，从而树立起了自信心。给学生创造出一个人人都积极探索、主动参与、独立创新的优化环境。二、转变教育思想和教育观念，抓住研究性学习的主渠道。近几年来，主导我们的教育思想和教育观念虽然有所更新，但主要观念仍然停留在单纯追求升学率的圈子里。主要表现在：

7、重智育、轻德育；重书本知识、轻社会实践；重死记硬背、轻创新精神和能力的培养；重校内课堂教学、轻校外社会教育；重教学能力、轻科研能力、创新能力和合作能力。有一位教育专家听了两节0多岁青年教师的课，深有感触地说，0年代这些青年还没有出生，怎么用的却是0课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果年代的教法？发人深思，要深化教育改革，必须更新教育观念。实施研究性学习，就是

8、转变教育观